資源簡介

一模不一樣
學習目標
知識與技能目標
掌握特異構成的特點及變化規律，嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創作一個特異形的作品。
過程與方法目標
學生在欣賞作品、思考交流、創作表現的活動中，體驗白板交互環境下自主探究和合作學習的過程，理解特異構成的定義和設計特性構成的具體方法。
情感、態度與價值觀目標
感受設計與繪畫造型活動的區別，體驗特異的發現與創作活動的樂趣。
學習重點
掌握特異構成的特點及變化規律
學習難點
運用不同媒材與工具設計創作一個特異形的作品。
學習課時
1課時
學習準備
畫紙、畫筆
學習過程
一、欣賞探究
1.出示一張自然界中的重復現象和特量現象的圖片，請同學們說說這兩張圖片有什么不同？分別給你什么不同的感受
小結：重復現象帶來和諧、整齊之美，特異現象打破律的單感，變化的部分成為視覺的焦點，引起人們的注意和重視
2.說一說自然界中還有哪特異的現象？一一出示更多的自然界的特異現象（課件出示圖片）
3.出示生活中經過設計的特異構成的物品，仔細觀察這些畫面，說說你又有什么感受？
小結：人們從自然界的特異現象中感受、發現美，從中歸納規律，創造了許多特意構成的作品，并把它運用到了生活中，方便和美化了我們的生活。
4.揭題：一模不一樣
5.尋找要素
6.根據特異構成作品，請學生觀察并分析：特異構成由哪些要素構成？
總結：特異構成的組成要素一一基本形和骨式
7.認識基本形
課件出示四幅特異作品圖
根據四幅特異作品和基本形找出這四幅作品中相對應的基本形
基本形的特點一一簡潔
基本形的來源及分類
8.了解骨式圖
根四幅特異作品和骨圖找出這四幅作品中相對應的骨式圖
如何用最快，最簡單的方法制作出骨式圖？一一折紙，也可以用畫的方法
9.制作步驟
設計重復基本形
設計骨式圖
根據骨式圖在相應的位置放置重復基本形
設計特異基本形
10.游戲解難
小訓練——為沒有完成的特異作品設計一個特異基本形，并說說你的想法。
分析作品，解決難點：基本形可以是幾何形，抽象形、具象性。要求：想法特別，有趣味性，與整個畫面有聯系
欣賞圖片，感受大小，方向，顏色特異構成，及更多的有創意的作品。
小結：同學們應根據自己的想法和意圖設計特異基本形的形狀、大小、位置等，來達到自已想要的效果。
11.不同的制作方法
出示不同媒材制作的特異作品，讓學生感受并分析不同材料和方法產生的不同視覺效果。
12.計一個基本形、用畫、剪貼、印章、鏤空刷底等方式做一個特異的練習。
二、展示交流
1.請學生上臺呈現自己的作品，用說明創作的意圖
2.學生互評，你最真哪一個作品，為什么？
三、課后拓展
在我們的生活中有好多的特異現象，給我帶來了不同的美感，點綴著我們的生活，課后大家可以做個有心人，多多留意我們身邊的美。
板書設計
一模不一樣
特異構成的組成要素一一基本形和骨式
骨式
教學反思
《一模不一樣》主旨在于讓學生理解特異在設計中有著很重要的位置，它能夠打破沉悶的規律，產生視覺沖擊，從而實現設計的目的。在生活中有很多特異現象，課堂中引導學生去回憶，樹林中的一棵不同形狀的樹是一種外形的特異現象，花叢中一朵不同顏色的花是一種外形特異現象，企鵝的不同動作是企鵝形態中的一個特異現象。這些素材形象直觀，為學生感受和發現特異的特點以及形式美感搭建了有效的橋梁。通過欣賞分析讓學生掌握特異構成的特點以及變化規律，嘗試運用不同媒材與工具，運用自己喜歡的方式，創作一個特異性的作品。從作業情況來看，學生們能夠理解特異形的創作，但是缺乏創意和開放性的思維。本課中讓學生用剪貼的方法制作有利于基本形的一致，也有利于激發學生的創作樂趣，調動了學生的創作熱情，是一種不錯的作業選擇形式。在展示環節中，利用多媒體欣賞，給學生以視覺上的沖擊力，通過欣賞他人的作品，激發學生的創新思維。總之，這是一節學生感興趣的課程，在設計活動中學生積極發言，主動思考，是一節比較成功的課堂。

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