資源簡介

《圖形拼接》教學設計
教學目標：
1.學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。
2.培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。
3.感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。
教學重點：
剪割、拼擺、粘貼等的認知。掌握形的分解組合方法。
教學難點：
掌握形的分解組合方法。
教學方法：
啟發法、探究法、合作法、討論法、練習法。
教具準備：
各種拼接材料、膠、范作等。
課時安排：
2課時
第1課時
教學過程：
一、組織教學：
規范課堂紀律，檢查材料工具。
二、教學演示，變變圖形：
1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割后會有什么變化。
2、教師進行教學演示。
3、還有哪位同學有更新穎的擺法？
三、自主探究，嘗試制作：
1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。
四、發現問題，質疑釋疑：
1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？
2、在造型過程中你還有什么發現？
五、學生活動：
1、強調在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數相同。
2、強調反復拼擺后再進行粘貼。
3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創造。
六、欣賞評析：
1、在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。
2、交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。
3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。
4、欣賞點評。
作業布置：
繪制一幅較復雜的畫面，然后剪成幾塊拼圖，和同學一起玩玩，比一比誰拼的快。

第2課時
一、組織教學：
規范課堂紀律，檢查材料工具。
二、導入：
1、師：我給大家帶來個作品，可是不小心弄壞了，成了好幾塊，誰能來幫幫老師讓它恢復原樣呢？
2、學生嘗試組拼，鞏固上節課所學。
3、揭示課題。
三、欣賞探究：
1、欣賞皮文作品，連一連，說一說特點。
2、出示兩幅作品，學生討論并說一說都用了什么材料？分別代表了什么部位？為什么這樣用？
四、嘗試創作：
1、跟老師一起來學習制作方法。
2、學生嘗試制作，教師巡回指導。
五、欣賞評析：
1、在小組內評價，選出優秀作品進行展評。
2、說一說你最喜歡哪幅作品，為什么？
3、教師總結評價。
六、拓展：
師展示不同材料，開拓學生視野。
作業布置：
請你利用廢棄的畫報、掛歷或舊照片等，拼擺一個你心中最喜歡的形象。
板書設計
圖形拼接
圖形
《圖形拼接》教學反思
玩拼圖是學生最喜歡的經典益智游戲之一。這個游戲有利于訓練學生的形象思維和邏輯思維，幫助學生從小建立一種全局的觀念，本科屬于造型表現學習要點就是圖形組合的練習。活動語音的內容是繪制一幅拼圖，我請同學先玩兒拼圖，激發起同學們的制作興趣。在玩拼圖的時候指導學生解決構圖問題，可以出示處理和提供一個主題，讓學生簡介自己的畫法。通過交流學生意識到在畫面中，重點描繪一到兩個主要的形象，畫面視覺效果更好。如果想體現拼圖的難度，可以適當的添加一些背景，第二步解決色彩的問題，可以呈現一幅色彩沒有全部涂完的拼圖，讓學生嘗試拼擺。學生會發現拼圖的顏色要考慮畫面的整體的美觀還要考慮拼擺的難度問題。最后是制作拼圖的步驟，首先我請同學自己探究，然后教師總結，第一步是畫格子，預先畫出和直出大小均等的小格子。第二部是繪制主要圖案，主體的形象及色彩要明確，添加背景盡量要有變化，而且要注意拼圖之間的銜接，每個圖畫都要注意拼圖四邊緣平整。強調完這些主要是像學生們能夠非常順利的制作圖形拼接，學生的作品圖案優美、色彩鮮艷但是制作的材料有局限性，以后還可以在教學中鼓勵學生嘗試用更多的材質的制作拼圖。總之，本節課還是比較成功的課堂。

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