資源簡介

《 有趣的拼圖 》（三年級）
一、教學目標
1.學生能初步了解作品中包含點、線、面的知識，指導彩紙片拼圖的方法。
2.學習點、線、面的用法，并通過畫、貼、剪拼圖制成一個作品。
3.通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會生活中觀察到的美與美術創作結合的樂趣。
二、教學重點
學習拼圖的基本方法，利用材料的特點創作一幅拼圖作品。
三、教學難點
如何利用材料特點巧妙設計。
四、教學方法
講授法、情景教學法、小組討論法、自主探究法
五、教學準備
學具：搜集各種植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽、大米）果殼、彩色小紙片、各色卡紙、雙面膠、膠水、鉛筆、橡皮、剪刀
六、教學過程
（一）情景導入
1.在上課前，有一位熱情的小精靈，她邀孩子們去她的夢幻王國做客，我們一起去看看吧。她的王國美輪美奐，鮮花盛開，這么大的花園，連一只小動物都沒有啊？那老師先送她一只小蝴蝶吧。請看這只小蝴蝶與我們平常畫的小蝴蝶有什么不一樣？
2.教師總結：這只蝴蝶是拼出來的，我們今天就來學習《有趣的拼圖》
（二）新授內容
1.展示幾幅拼出來的畫，思考：這些作品與我們平常的畫的畫不同之處在哪里？
2.學生小組討論并回答
3.教師總結：
材料不同：紙片、植物籽粒
顏色不同：靚麗、漂亮
方式不同：拼接在一起的
我們看到作品中是不是都是一小塊一小塊的紙片或者是一小粒一小粒的豆子拼在一起的，那么我們可以把這一小塊的可以看作是構圖元素中點。
4.講解構圖元素點、線、面
5.展示孔雀這幅作品，情同學們指出哪里有點、線、面
6.學生討論并回答
7.教師歸納：
（1）點：孔雀的是由一點一點的豆子組成的
（2）線：孔雀的翅膀，是一顆顆豆子擺成一個直線組成的
（3）面：扇屏是豆子圍著弧形線擺的，然后這些弧形線共同組合成了一個扇面 （點：細小的物體；線：一個個的點連接成線；面：一條條的線組成面）
所以我們得出要制作一幅拼畫，少不了點線面
出示的拼圖作品，讓學生說出哪里運用到了點線面，讓學生知道還可以運用果殼、植物籽、石頭等身邊的事物進行創作。
（三）欣賞作品
1.我們已經了解了點線面是構圖要素，下面我們來學習怎樣做拼圖，先觀察課本作品的《小白兔》和《鯨》，看它的色彩搭配并回答以下問題：
（1）觀察《鯨》、《小白兔》彩紙的色彩與拼圖中想表現的形象有什么聯系？
（2）主體物與背景的色彩該如何選擇？
2.教師歸納：彩色拼圖中所表現的色彩與彩紙顏色相近；顏色反差大，用背景色突出主體物。
3.觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”，知道制作拼圖步驟。
4.想好拼什么圖案，可以拼個小動物或者人物。其次我們要拿出一張卡紙，用鉛筆畫出我們要拼的形狀，在圖形上涂滿膠水。然后把彩色卡紙貼在圖案上。
（四）布置作業
1.請你分析現有材料的形狀和色彩來設計你的拼圖作品，并且可以和同桌共同完成一幅用彩紙片或果殼、植物籽粒等材料制作的藝術作品。
（圖片可以根據第七頁的參考圖例，也可以自己發揮想象自己畫一幅，拼上去）
2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒、彩紙片、果殼來制作一幅有特色有創意的拼圖
（五）練習實踐
學生分組合作制作，老師巡回指導（播放輕音樂），畫稿設計要簡潔，概括，有創意，涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面，選擇材料要合理，顏色、排列整齊
（六）作業評價
1.“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。
2.先讓學生評價，最喜歡哪個的作品，哪個最好看。
3.教師評價
（1）從圖案的設計評價，學生有沒有大膽想象，與眾不同的想法值得表揚
（2）從顏色的搭配評價，顏色符合圖案特征的或者顏色大膽運用的
（3）材料的大膽運用
（七）課堂小結
1.這節課我們學習了點線面是構圖必不可少的要素
2.還學會了拼圖的步驟，并運用各種材料拼圖
接下來，同學們可以互相欣賞拼圖作品，并談談自己在拼圖中遇到的問題，自己是如何解決的，做完這幅畫，你有什么感受？
七、教學延伸
根據本課的學習方法，你還能用什么材料完成漂亮的拼圖，回家試著做一做。

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