資源簡介

《三個小伙伴》2課時
教材分析：
二年級的小學生剛接觸設計，動手能力和理解能力不是很強。因此，本課的教學活動中，教師需要將二方連續紋樣設計的專業術語巧妙轉化成兒童化的語言，引導學生用身邊容易找到的媒材，通過看看、畫畫、剪剪、貼貼等方法，大膽、自由地進行相同圖樣排排隊（二方連續）的設計，鼓勵創新，努力使每位學生體驗到成功的樂趣。
學習目標：
1.認識三原色，了解三原色的重要性，學生能在活動中觀察發現間色的秘密。
2.能運用三原色進行想象畫創作，提高想象力、色彩感受力與繪畫表現力。
3.體驗繪畫造型活動的樂趣，增強美術學習興趣，增強對大自然、對生活的熱愛。
學習重點：
三原色的認識以及吹畫的方法步驟
學習難點：
畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然
學習準備：
自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。
教學方法：
本課運用支架式教學模式。主要流程是：充滿童趣的動畫，揭示課題→形式各異的圖案，提升美感→多種方式的引導，啟發創新→創作作品的賞析、激趣求美。
學習課時：2課時
學習過程：
第1課時
一、談話導入：同學們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢
播放課件請出三個伙伴。(板書課題)
二、欣賞感受
1、找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴
2、老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格”，分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺
3、出示術語，三原色。解釋：三原色又稱為基色,是其他顏色不能調配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(湖藍),用它們可以互相調配出絕大多數色彩。
三、新課內容
請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，擺在桌子上。
1、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。
2、紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色？橙綠紫。
簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。
3、紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢？黑色
四、練習表現
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗。
五、作業展示
三原色帶給我們的視覺感受。
第2課時
一、提問導入
1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。
二、欣賞范畫
1、出示范畫
提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）
2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來
三、學生作業
1、作業要求：大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫。
2、注意：可以使用黑色勾線，也可以不勾線。
四、老師巡回指導
五、總結欣賞下課
教學板書
三個小伙伴
三原色
三間色
教學反思
三個小伙伴是低年級學生第一次接觸三原色，對于三原色的概念學生不容易懂，所以本課教學以三個好朋友的角色導入，讓學生知道三原色是任何顏色也不能調出來的初始顏色，但是他們相互融合卻可以變幻出各種顏色。由于學生準備的工具不盡相同，油畫棒就比較容易感受色彩渲染效果，而部分同學用水彩筆效果大打折扣。

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