資源簡介

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教 學 設 計
課題 第10課 建設中國特色社會主義 單元 三 學科 歷史 年級 八下
核心素養目標 唯物史觀:通過學習馬克思主義在中國的新發展，理解“實踐是理論的基礎，理論對實踐有反作用”這一馬克思主義原理;認識馬克思主義是實踐的、發展的理論。 時空觀念:通過學習中國特色社會主義理論體系的形成與確立過程，理解四大理論在中國的形成順序。 史料實證:通過史料研讀，理解什么是中國特色社會主義、鄧小平的地位、四大理論的關系等。 歷史解釋:理解四大理論的內涵及意義。 家國情懷:通過鄧小平對改革開放所做貢獻和他的自我評價及遺愿，體會鄧小平無私奉獻的偉大精神;認識“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”，增強愛國意識。
重點 中國特色社會主義道路
難點 為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發展
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 組織教學 導入新課： 我們經濟聽說：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導……“鄧小平理論”是什么確立的？什么是“中國特色社會主義”？ 準備教材等學習用品 傾聽并思考回答 組織教學 設問引入，激發思考熱情。
講授新課 目標導學一：鄧小平理論指導地位的確立 組織學生閱讀教材，分析材料，思考問題： 我們的現代化建設，必須從中國的實際出發…把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義。 ——鄧小平在中共“十二大”上的講話 思考：什么時間？哪次會議上首次提出建設中國特色社會主義？ 閱讀材料，談一談中共十三大對建設中國特色社會主義所起的作用 1987年，在黨的十三大召開前夕，鄧小平指出：“我們黨的十三大要闡述中國社會主義是處在一個什么階段，就是處在初級階段，是初級階段的社會主義。社會主義本身是共產主義的初級階段，而我們中國又處在社會主義的初級階段，就是不發達的階段。一切都要從這個實際出發，根據這個實際來制訂規劃。” ——人民網 小結：系統闡述社會主義初級階段的理論 3.閱讀材料，說出鄧小平提出堅持四項基本原則的原因是什么？ 在粉碎了“四人幫”后，社會上和黨內出現一些思想動向。一方面，在一部分人中，仍然存在著思想僵化或半僵化狀態，阻礙著十一屆三中全會路線的貫徹；另一方面，極少數“四人幫”的黨羽，利用中國共產黨發揚民主的機會和“文化大革命”給黨和國家造成的困難，宣揚無政府主義和資產階級自由化的主張，反對社會主義制度，反對共產黨的領導，反對無產階級專政的政權，反對毛澤東思想的指導地位，從“右”的方面歪曲和反對十一屆三中全會的路線。 小結：（1）一部分人思想僵化； （2）黨內出現了資產階級 自由化思想。 4.講解：“三步走”的戰略部署 分析材料，回答問題： “小平南巡就是一個已經退役的老船長，當看著船的方向有問題時，他又一次跳上船頭，把中國改革開放的航船擺正了。” -----負責陪同鄧小平的原廣東省委副秘書長陳開枝 思考：鄧小平同志南巡有怎樣的歷史意義？ ①進一步解放了人們的思想； ②推動改革開放和社會主義現代化建設進入新階段，對建設中國特色社會主義產生了深遠影響。 6.講解：1992年，中共十四大提出：要建立社會主義市場經濟體制 提出：必須用鄧小平建設有中國特色社會主義理論武裝全黨 1997年，中共十五大把鄧小平理論確立為黨的指導思想 7.動腦筋：為什么說鄧小平是改革開放和現代化建設的總設計師？ 小結：在中國改革開放和現代化建設中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列問題，為中國改革開放和現代化建設指明了前進的方向和道路，所以說，他是我國改革開放和現代化建設的總設計師。 8.分析探究：為什么說鄧小平理論是馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發展？ 講解：毛澤東思想、鄧小平理論是中國化的馬克思主義，既遵循馬克思主義的基本理論，又包含中華民族的優秀思想和中國共產黨人的實踐經驗，從而進一步發展了馬克思主義。在當代中國，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是一脈相承的統一的科學體系。堅持鄧小平理論，就是真正堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想。從這個意義上說，鄧小平理論是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發展。 目標導學二：中國特色社會主義理論的確立 組織學生閱讀教材，結合下面材料，回答問題。 思考：中國共產黨第十六次全國代表大會召開的時間？主要內容？意義？ 小結：進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題 分析材料，結合教材，回答問題 材料一：我國生產單位GDP能源消耗是美國的5倍、日本的14.3倍、印度的2.5倍、世界平均水平的2倍。 ——劉寒春：《論科學發展觀的理論內蘊及其重大意義》 材料二：2007年，農村居民人均收入實際增長9.5%，為1985年以來增幅最高的一年；而城鄉居民收入比卻擴大到3.33：1，絕對差距達到9646元，也是改革開放以來差距最大的一年。 ——《中國青年報》2008年8月29日 思考：（1）上述材料分析說明了什么？ 中共十七大召開的時間？主要內容？意義？ 小結：對新形勢下實現什么樣的發展、怎樣發展等重大問題作出了新的科學回答，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現 分析材料，結合教材，回答問題 思考：中共十八大召開的時間？主題？內容？ 歸納：確定了全面建成小康社會和全面深化改革的目標，習近平當選為中共中央總書記 閱讀材料，結合教材歸納回答： 中共十九大會議主題 不忘初心,牢記使命,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。 歸納：中共十九大的主題？內容？ 小結：習近平在會上作了題為《決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告 【名詞解釋：什么是中國特色社會主義】 “我們的現代化建設，必須從中國的實際出發，無論是革命還是建設，都要注意學習和借鑒外國經驗。但是，照抄照搬別國經驗、別國模式，從來不能得到成功。這方面我們有過不少教訓。把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。” ——鄧小平在中共十二上的講話 【邊讀邊解讀】 鄧小平在中共十二大中講到：我們的現代化建設，必須從中國的實際出發，無論是革命還是建設，都要注意學習和借鑒外國經驗。但是，照抄照搬別國經驗、別國模式，從來不能得到成功。 梳理：馬克思主義“中國化” 拓展延伸： （1）我們可以為中華民族偉大復興的實現做些什么？ （2）上網查閱2021年兩會熱點，談談新的時期如何拓展對外開放的廣度和深度？ 學生認真閱讀教材，勾畫知識點，并回答問題，如：1982年，黨的十二大會議上首次提出建設中國特色社會主義…… 學生閱讀人民網材料，回答問題，如：系統闡述社會主義初級階段的理論 學生分析材料，舉手交流看法，如：一部分人思想僵化；黨內出現了資產階級 自由化思想。 學生根據教師講解，明確“三步走”戰略部署 學生結合所學所知，歸納意義，如： 進一步解放了人們的思想；推動改革開放和社會主義現代化建設進入新階段，對建設中國特色社會主義產生了深遠影響。 學生分析回答，如：鄧小平關于建設中國特色社會主義的思想，逐漸形成了鄧小平理論。鄧小平理論，第一次比較系統地回答了中國社會主義現代化建設的一系列基本問題，是馬克思主義在中國發展的新階段。 學生認真閱讀教材，結合材料交流，如：召開時間2002年，主要內容是“三個代表”重要思想被確立為中國共產黨的指導思想…… 學生閱讀材料，舉手匯報，如：材料一說明我國的經濟增長方式過于粗放，高消耗、低產出，資源利用率低。 材料二說明城鄉收入差距越來越大，貧富懸殊越來越大…… 學生分析回答，如：十八大內容：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指 導，為全面建成小康社會而奮斗 學生回憶所學，與教師共同梳理馬克思主義“中國化”進程 構思回答，如：刻苦學習，積累知識鍛煉能力…… 通過組織學生閱讀教材，培養學生閱讀理解能力，同時，為以下問題的探究提供知識依托。 “四項基本原則”相對于學生而言，較為陌生，理解其存在一定的難度，這里，借助粉碎四人幫后，黨內出現的思想動向材料，引導學生從理論上分析提出四項基本原則的原因，使學生較容易理解。 鄧小平同志南巡講話，在中國歷史上具有重要意義，這里引用陳開枝同志的評述，引導學生思考并明確南巡講話對推動改革開放和社會主義現代化建設進入新階段，對建設中國特色社會主義產生了深遠影響。 “動腦筋”環節，從活動題目上既能調動學生參與的積極性，培養學生學習意識，又能夠使學生在參與過程中，對鄧小平同志是改革開放的總設計師有更深入的了解。 組織學生閱讀教材，使學生對本部分教材有大體了解，便于以下問題的探究，同時，培養學生自主學習和歸納整理的能力。 引用兩則材料——劉寒春：《論科學發展觀的理論內蘊及其重大意義》和《中國青年報》2008年8月29日，分別從兩個角度，使學生認識到當時社會發展過程中存在的問題，從而為和諧發展系列問題的引出，奠定基礎。 借助中共十九大會議主題，激勵學生，并引導學生歸納中共十九大的內容，使學生進一步明確習近平中國特色社會主義指導思想的重要性。 拓展延伸環節，旨在引導學生關注國家發展，提高應用知識解決問題的能力。
檢測目標 1、《中國共產黨章程》中指出:中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。其中“習近平新時代中國特色社會主義思想”被確立為中國共產黨必須長期堅持的指導思想是在哪次會議上( D ) A.中共十六大 B.中共十七大 C.中共十八大 D.中共十九大 2、黨在社會主義初級階段的基本路線的 提出是在（ C ） A.中共十一屆三中全會上 B.中共十二大上 C.中共十三大上 D.中共十四大上 3、1982年，鄧小平在中共十二大上，第一次提出（　B ） A.和平共處的五項原則 B.建設有中國特色的社會主義的目標 C.健全社會主義民主、加強社會主義法制的思想 D.黨在社會主義初級階段的基本路線 4、1992年鄧小平南方談話和1978年真理標 準問題大討論的相同點是（ A　　） A.極大地解放了人們的思想 B.深化了改革開放 C.鞏固了以鄧小平為核心的領導 D.指出了實踐是檢驗真理的唯一標準 5、一個政黨要站在時代前列，一刻也不能缺少理論思維。中共十八大上，哪一“理論思維”被確立為黨的指導思想（ C ） A.毛澤東思想B.鄧小平理論 C.科學發展觀D.“三個代表”重要思想 學生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結出正確的答案，鞏固和理解好本節所學內容。 利用多媒體出示本節課的檢測題，培養學生運用知識解決問題的能力，從而使學生進一步理解和鞏固所學知識。
課堂小結 本節課的主要任務是掌握建設中國特色社會主義的偉大實踐和鄧小平理論的地位與作用。經過一系列黨代會的探索，基本形成和確立了中國特色社會主義道路。這條道路是在實踐中形成的，必將繼續推動中國特色社會主義建設事業的發展，實現中華民族的偉大復興。 談收獲和體會 總結本節課的內容。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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