資源簡介

部編版八年級歷史上冊《第7課 八國聯軍侵華與《辛丑條約》簽訂》教案
教學 目標 1.了解義和團運動的興起和八國聯軍侵華的經過；理解義和團運動中的口號——“扶清滅洋”；理解《辛丑條約》簽訂的內容和影響。 2.通過引導分析義和團運動提出的“扶清滅洋”口號，培養學生抓住主要矛盾、一分為二地分析評價歷史現象的能力；通過逐條分析《辛丑條約》的危害，使學生掌握基本的歷史分析方法。 3.通過揭露八國聯軍破壞和掠奪中國國寶、踐踏中華文明的罪行，使學生永遠牢記國恥、國難，樹立振興中華的堅定信念。
重點 難點 1.重點：八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》。 2.難點：分析《辛丑條約》對中華民族的危害。
教法 學法 以啟發式教學為主，結合史料設置問題進行探究。 自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 1860年，列強第一次侵占北京城，“東方凡爾賽”被焚毀。40年后，列強再次踏入北京城，災難又一次降臨。下面一起學習第7課。 教師隨筆
新課講授 板塊一　義和團運動 1.展示兩則史料： 史料一 民謠：義和團起山東，不到三月遍地紅。 史料二 《只因鬼子鬧中原》揭帖 神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原。不下雨，地發干，都是教堂遮住天。 神也怒，仙也煩，一等下山把拳傳。焚黃表，生香煙，請來各洞眾神仙。 不用兵，只用拳，要廢鬼子不為難。挑鐵路，拔電桿，海中去翻火輪船。 大法國，心膽寒，英美德俄哭連連。洋鬼子，全殺盡，大清一統靖江山。 2.結合上述史料及教材知識，歸納基礎知識如下： 3.通過補充史料，點撥兩大問題。 （1）清政府對義和團運動的態度有什么變化，變化的原因是什么？ 結論：①態度變化：以招撫代替剿滅，并承認其合法地位。 ②變化原因：利用義和團（抵抗洋人）。 （2）如何正確評價義和團提出的“扶清滅洋”口號？ ①“扶清滅洋”：表明了當時民族矛盾已經成為社會的主要矛盾，體現了樸素的愛國主義意識。 ②“扶清”：反映出義和團民對清政府抱有幻想，有利于爭取官軍，卻容易放松對清政府的警惕。 ③“滅洋”：鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志，卻帶有盲目排外的落后性。 4.拓展：百年后的今天，我們應該如何審視義和團的“熱血”？ 結論：理性，讓愛國更有深度！理性愛國，從我做起！ 板塊二　八國聯軍侵華 1.通過圖片史料等，進行拓展，讓學生認識到義和團運動給外國侵略勢力帶來的打擊。 （1）圖片展示： （2）講解： 在朝廷的鼓勵下，義和團的反帝愛國運動進行的轟轟烈烈。 1900年夏天，義和團的勢力已經發展到京津地區。 京津地區作為清政府和帝國主義勢力的統治核心地帶，義和團運動引起了外國侵略者的密切關注。 2.展示八國聯軍侵華的原因和概況： 3.請同學們把八國聯軍侵華過程中主要事件按先后順序排列。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 4.展示八國聯軍侵華戰爭形勢圖，引導學生歸納抗擊八國聯軍的相關知識及義和團運動的最終結局。 5.展示八國聯軍在北京的暴行，組織學生觀看圓明園相關視頻，認識到列強的殘暴本質。 6.組織學生分析義和團運動失敗的原因？ 結論：①根本原因：農民階級的局限性 ②中外反動勢力聯合絞殺。 7.分析義和團運動的影響？ 結論：沉重打擊了帝國主義瓜分中國的野心，使侵略者不得不承認中國“尚含有無限蓬勃生氣。” 板塊三　《辛丑條約》的簽訂 1.展示《辛丑條約》簽訂的概況。 結論：1901年，清政府（李鴻章，慶親王奕劻）同11個國家（英、俄、德、法、美、日、意、奧，另外還有比利時、西班牙、荷蘭）簽訂《辛丑條約》。 2.歸納《辛丑條約》的內容，引導學生分析該條約帶來的危害。 3.展示史料，分析《辛丑條約》的影響。 史料：1902年，英國《泰晤士報》報道此前兩天慈禧太后接見各國駐京公使的情況：太后進屋一把抓住康格夫人（美國公使夫人）的手，說進攻使館區是一個錯誤，這是一個沉痛教訓，大清國從今以后會成為外國人的朋友…… 結論： （1）中國近代史上賠款數目最龐大； （2）主權喪失最嚴重的不平等條約； （3）清政府淪為帝國主義列強統治中國的工具； （4）中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。 4.歸納：中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的？
板書 設計
當堂達標 見學案、課件，學案、課件同步使用
教學 反思 本課內容兩條線索交織，涉及義和團運動和八國聯軍侵華戰爭，通過豐富的史料、清晰的講解，突出重難點，較好的落實了課標的基本要求。

展開更多......

收起↑