資源簡介

部編版八年級歷史上冊《第3課 太平天國運動》教案
教學 目標 1.了解洪秀全領導的太平天國運動的發展歷程，分析太平天國運動的歷史意義和失敗原因，思考和認識農民運動的作用和局限性，鍛煉歷史思維能力。 2.識讀《天平天國運動形勢圖》和教師提供的圖片，閱讀文獻材料，獲取有效歷史信息。 3.使學生認識到農民階級英勇無畏的抗爭精神，從而激發學生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感。
重點 難點 1.重點：太平天國運動的主要史實；《天朝田畝制度》。 2.難點：《天朝田畝制度》的評價；太平天國運動興起和最終失敗的原因。
教法 學法 以啟發式教學為主，結合史料設置問題進行探究。 自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 通過提供“失意書生萌反心”“太平天國錢幣”等圖片素材，引導學生思考洪秀全建“太平天國”的美好夢想是怎樣萌發的？這場充滿腥風血雨的筑夢之路為何以失敗告終？請大家跟老師一起走近歷史，解密天國悲喜劇。。 教師隨筆
新課講授 板塊一 太平天國運動的歷史背景 1.展示史料，引導學生分析太平天國運動爆發的原因？ 材料一：鴉片戰爭后，鴉片走私導致白銀外流、銀價激漲，洋貨涌入導致傳統手工業破產，巨額賠款加重人民負擔，所以有史學家評價說：太平天國運動是“鴉片戰爭炮聲的回聲”。 材料二：清政府為了支付戰爭賠款和軍費開支，極力搜刮，加捐加稅。官府常毒打交不起稅的人。“貪官甚于強盜，酷吏無異虎狼，民之財盡矣，民之苦極矣！”1843～1850年規模較大的群眾暴動有70余起，遍及十幾個省。 材料三：1846年—1850年,兩廣地區水、旱、蟲災不斷，廣大勞動人民陷于饑餓和死亡的困境。 材料四： 結論：①外因：鴉片戰爭后，外國資本主義的入侵，加劇民族矛盾。 ②內因：清政府統治腐朽，剝削加重，階級矛盾激化。（根本原因） ③直接原因：自然災害嚴重。（直接原因） ④組織基礎：洪秀全創立“拜上帝會”。 2.展示史料，讓學生對“拜上帝會”有更清晰的認識，了解其特點。 史料： 《原道醒世訓》：天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。 《原道覺世訓》：閻羅妖乃是老蛇妖鬼也，天下凡間我們兄弟姊妹，所當共擊滅之惟恐不速者也。 《原道救世歌》：普天之下皆兄弟，靈魂同是自天來；上帝視之皆赤子。 特點：混雜著基督教義、儒家的大同思想、農民平均主義的宗教組織。 板塊二 太平天國運動的過程 1.讓學生觀看教材中《太平天國運動形勢圖》，展示太平天國運動的全過程，讓學生形成整體認知，如下： 2.從“發展歷程”和“兩大綱領”兩大角度展開講解，如下： （1）發展歷程 ①金田起義：引導學生閱讀教材，從人物、時間、地點、建號、軍隊、意義角度予以落實。 ②永安建制：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所封諸王均受東王節制。使得太平天國初步建立起政權組織。 補充史料：這里的東、西、南、北、翼王的地位是不相等的，分別是九千歲、八千歲、七千歲、六千歲、五千歲。從太平天國分封各王所采取的的嚴格的等級制度，就可以看出太平天國這一農民政權所具有的的封建性。 特別說明：說明了新生的農民政權一開始就依照舊的封建制進行內政建設，其封建意識濃厚。 ③定都天京：標志著天平天國和清朝對峙的局面形成。 ④北伐和西征：軍事上進入全盛時期。 ⑤天京事變：太平天國由盛轉衰。 通過觀看視頻，展示示意圖，讓學生對這一知識點整體把握。 ⑥重建領導核心：天京事變后，為改變不利局面，洪秀全重新建立領導核心。洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批青年將領。 ⑦失敗——天京陷落。天京陷落標志著轟轟烈烈的太平天國農民運動的失敗。 （2）兩個綱領 ①《天朝田畝制度》 展示史料： 凡分田，照人口，不論男婦，算其家人口多寡，人多則多分，人寡則寡分，雜以九等。……凡天下田，天下人同耕，此處不足，則遷彼處，彼處不足，則遷此處。凡天下田，豐荒相通，此處荒，則移彼豐處，以賑此荒處。彼處荒，則移此豐處，以賑彼荒處。 人人不受私，物物歸上主。……凡收成者，(除留足口糧外)余則歸圣庫。所有婚娶彌月喜事，俱用圣庫。 務使天下共享天父上主皇上帝大福，有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖。 ——《天朝田畝制度》 提出設問： a.《天朝田畝制度》中分配土地的方法是什么？ b.《天朝田畝制度》中分配產品的方法是什么？ c.假如你是當時的農民，你是否支持這一綱領？ d.《天朝田畝制度》中四有二無的理想社會是否能夠實現？ e.如何評價《天朝田畝制度》 答案提示： a.按人口和年齡平均分配土地。 b.物品收歸圣庫，平均分配。 c.是。 d.不能。 e.意義：反映了農民要求廢除封建土地所有制的強烈愿望，有利于發動、鼓舞農民參加反封建斗爭；局限：主張在小生產（小農經濟）的基礎上廢除私有制和平均社會財富，違背社會發展規律，脫離了社會現實，具有空想性，是不可能實現的。 ②《資政新篇》 a.內容：提出向西方學習，改革內政等一些列政治、經濟、文化、外交主張。 b.評價： （1）先進：是中國最早提出的具有資本主義色彩的改革方案。 （2）局限：超越當時中國的國情，缺乏客觀環境和條件，未能反映農民最迫切的愿望和要求，未能付諸實踐。 板塊三 太平天國運動失敗的原因 1.展示素材，分析太平天國運動失敗的原因： （1）素材： （2）結論： ①主觀原因：農民階級的局限性。（根本原因） ②客觀原因：中外反動勢力的聯合鎮壓。 2.讓學生思考，太平天國運動失敗給予我們的啟示。 啟示：在半殖民地半封建社會，由于階級的局限性和時代的局限性，農民階級不能領導中國民主革命取得勝利。 板塊四 對太平天國運動的評價 1.史料 太平天國的出現使原本就已經行將就木的清王朝的統治力量進一步削弱，不得不起用漢族士大夫的力量來維持其最后幾十年的國運。 ——中國社科院歷史所研究員 魚宏亮 西方侵略者強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，但太平天國不予承認……中國之所以沒有像印度那樣成為殖民地，正是由于中國人民堅持反侵略斗爭的結果。 　　　　　 ——胡繩《從鴉片戰爭到五四運動》 2.結論：是中國歷史上規模最宏大的一次反封建反侵略的農民戰爭（性質）；沉重打擊了清朝的統治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。
板書 設計
當堂達標 見學案、課件，學案、課件同步使用
教學 反思 太平天國運動是新編教材中作為一課時講授的內容，增加了這一事件的前后聯系。在此課的講授中，重點是圍繞對史實的講解，讓學生明白太平天國運動“其興也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及給我們的歷史教訓。通過諸多圖片、文字、影視資料的補充，使學生能夠較好的掌握本課的重點知識。

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