資源簡介

第8課《彩墨游戲》教學(xué)設(shè)計
教材分析: 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨和宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習(xí)。 讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
教 時: 3 課時
第三課時
教學(xué)目標: 認知目標: 使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞?技能目標： 培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力和創(chuàng)作的能力。 情感目標： 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。體驗彩墨游戲的樂趣。
重 點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，掌握畫荷花的方法步驟，從中體驗樂趣，表達感受。
難 點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。
教學(xué)準備: 學(xué)生：國畫工具、資料收集。 教師：課件，范作若干、水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2、今天，馬老師給我們班的孩子帶來一段精彩的視頻資料，大家說想看嗎？（播放視頻資料）學(xué)生：想看
教師：接下來讓我們一起來欣賞。
3、教師：視頻中畫的是什么畫？運用了哪些材料？
學(xué)生討論：國畫，運用了筆、墨、紙、硯等材料
4、師語：今天，我們來玩一玩彩墨游戲。 （板書課題）
二、嘗試、探索、感知
1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
要點：（1）、水分的多少控制。
（2）、用筆的變化：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆……
（3）、墨分五色：焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨
3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。
4、 師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！ （意圖：讓學(xué)生在嘗試中回憶各種墨法和筆法。感知筆墨的特殊魅力。
三、欣賞、深化認知
1、出示潘天壽的《荷花》中國畫、張立辰的《墨荷》中國畫。
（1）介紹這幅畫的作者及畫題。
（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？想想這幅畫上表達的內(nèi)容。 師小結(jié)：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。
2、出示優(yōu)秀學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。(意圖：通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動探究，體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。同時開闊眼界，積累創(chuàng)作語言，同時啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)思。)
出示教師范作，講解、討論這些畫用筆、用墨、用色的方法。
教師播放課件展示微課《寫意荷花》。
教師示范水墨荷花。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生自由創(chuàng)作，以水墨為主，嘗試畫一畫彩墨荷花、蔬菜、動物、山石、樹木等，教師巡視，鼓勵并指導(dǎo)。（播放輕音樂）
2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。
3、學(xué)生自評、互評。(意圖：感受成功的喜悅，促進學(xué)生對彩墨學(xué)習(xí)熱情。)
五、課堂小結(jié)：孩子們今天表現(xiàn)的真棒，在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，如果我們在國畫方面的知識能有更深入的了解，相信我們畫的吧會更好。
六、板書設(shè)計：
要點：（1）、水分的多少控制。
（2）、用筆的變化：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆……
（3）、墨分五色：焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨
七、教學(xué)反思：
本課是一節(jié)“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程?通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性?體驗彩墨畫的樂趣?并進行簡單的技法練習(xí)。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，我將教學(xué)重點放在讓學(xué)生認識繪畫語言——點、線、面?學(xué)習(xí)用簡單的技法進行表現(xiàn)?在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化?從而感受和體會中國畫特有的魅力。這里?信息技術(shù)為我的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。多彩精美的多媒體課件的運用?如 “美麗的花紋?神奇的彩墨”?畫家和優(yōu)秀學(xué)生作品的展示等?讓學(xué)生在觀察研究中發(fā)現(xiàn)基本技法開闊學(xué)生眼界?啟迪思維?感受彩墨畫的藝術(shù)魅力?很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。都得到了鍛煉與愉快的體驗。不足之?繪畫語言的介紹和作品欣賞環(huán)節(jié)在全課教學(xué)設(shè)計中比重過多?還可精簡?將時間補充到自主探究和演示環(huán)節(jié)?增加用筆用色用墨的技法探究和教師范畫?豐富學(xué)生游戲表現(xiàn)的技法?讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)在玩中學(xué)習(xí)?為學(xué)生提供廣闊的活動空間?充分體驗彩墨游戲的樂趣。

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