資源簡介

第8課 現代社會的移民和多元文化
教學設計
教學目標
1.通過本課教學，使學生了解現代移民社會形成和發展的經濟動力和政治因素，并通過具體案例的介紹使學生把握各類移民社會的多元文化特征及不同的文化認同問題。
2.通過本課教學，使學生掌握經濟全球化引起的勞動力全球性流動，分析現代社會移民的表現及影響。
3.通過本課教學，使學生掌握經濟全球化引起了全球勞動力市場結構的變化，分析勞動力市場結構的變化對人口遷移產生的影響。
4.通過本課教學，使學生掌握難民問題產生的原因和聯合國解決難民問題的措施，分析難民問題產生的影響。
5.通過本課教學，使學生掌握移民社會文化的特點，分析當今移民社會面臨的文化認同問題。
教學重難點
重點：現代移民社會的形成及多元文化特征。
難點：各類移民社會有不同的多元文化和文化認同問題。
課前準備
查找本課相關史料，準備好本課相關知識鏈接。
教學過程
【導入新課】
移民是人口在不同地區之間的遷移活動的總稱。移民不一定伴有國籍轉變；包括短期人口遷徙和國籍轉變等。
根據國際移民組織2003年發布的《2003年全球移民報告》，1990年有1.2億人長期生活在自己國家以外的地方。2002年，這一數字超過1.5億，是35年前的兩倍。2003年國際移民總數更是已經超過1.75億人，約占全球總人口的3%。【師】：這種情況說明了什么？讓我們走入這節課的學習，來解析這種情況產生的原因。
【新課講授】
一、經濟全球化和勞動力的全球流動
出示材料及圖片：
戰后的國際分工比過去更有“世界性”。它……既包括發達國家，又包括發展中國家。如果說，戰前在世界經濟中還存在一些“孤島”，那么，戰后，世界所有國家和地區都已程度不等地卷入到了國際分工的世界體系中來。
——陳德照《二次世界大戰后國際分工理論的發展》
【師】：根據材料并結合教材概括現代社會移民的原因？
【生】：在經濟全球化加速發展的過程中，國際分工日益深化，生產的國際化大大加強，全球勞動力市場逐漸形成。
1.全球勞動力市場的形成
（1）背景：經濟全球化的加速發展促進了國際分工日益深化和生產的國際化加強，從而逐漸形成了全球勞動力市場。
（2）過程：
①第二次世界大戰后，發達地區吸收了南歐、北歐等地區的大量勞動力，推動了發達地區資本主義經濟的發展；
②20世紀七十年代，大量非洲勞動力涌向中東產油國；
③20世紀七八十年代，許多亞非移民流向日本和亞洲新興工業國家和地區；
④20世紀九十年代，東歐國家成為西歐、北美勞動力新的來源。
2.全球勞動力市場的結構演變
出示材料：
材料一 二戰以來,歐洲所接納的移民人數不斷增加,這些移民逐步成為歐洲社會的重要組成部分……1945年至 20世紀70年代早期,在此階段,歐洲的經濟迅速發展,國際資本大規模地流向歐洲,生產的擴大需要更多的勞動力。而二戰奪走了歐洲大量的青壯勞力,人口的低出生率又不能及時彌補勞動力缺口。這樣,歐洲便成為大規模移民運動的目的地之一。對此,歐洲各國政府基本上是歡迎的,并主動到世界勞動力市場上尋找勞工。
材料二 1973年以后,招募勞工(不管是外籍勞工還是殖民地勞工)在很大程度上已經停止……歐洲共同體內部的移民事實上還在繼續,技術勞工和高層次人才的移民不斷增加。到20世紀90年代初期,把歐共體作為一個單一的勞動力市場以及把歐盟內部的流動看作類似于民族經濟內部的流動開始成為習慣。
——薛永生《戰后歐洲移民與移民政策研究》
【師】：1945年至20世紀70年代早期的移民政策和1973年以后的移民政策有什么區別？產生這些區別的原因是什么？
【生】：區別：1945年至20世紀70年代早期：多數移民從事的是制造業和公共服務業中繁重的體力勞動；1973年以后：傳統行業的勞動力需求減少，貿易、金融等行業更為關注勞動力的受教育程度和專業素養。
原因：經濟全球化的發展；新興產業的發展和發達國家的產業升級企業對勞動力的受教育程度和專業素養提出了更高的要求。
【師】：這導致了發展中國家的留學生在發達國家接受高等教育，并留在發達國家工作，在跨國公司中表現得尤為明顯。
【師】：通過“歷史縱橫”了解什么是“綠卡”。
“綠卡”指辦法給外國公民的永久居住許可證。在經濟全球化背景下，為了爭奪人才、留住精英，各國在移民政策上都給予所需要的外籍人士以“長期居住權”，使之享受準國民待遇，即所謂“綠卡”制度。“綠卡”這個詞起源于美國，因為最早美國的永久居留許可證是一張綠色的卡片。持有綠卡意味著持卡人擁有在簽發國的永久居留權，同時，持有綠卡可以在一定時間內免去入境簽證。各國頒發的許可證根據其歷史傳統和證件特色，有各種各樣的俗稱，如美國的為“綠卡”，加拿大的為“楓葉卡”，等等。
我國從2004年8月開始實施《外國人在中國永久居留審批管理辦法》，即中國的綠卡制度。
出示表格及材料：
等級 美國綠卡申請條件
EB-1 具有特殊才能，并享有國家級或國際級聲譽的杰出人才、教授、研究人員、跨國公司高管等
EB-2 有非凡能力的高學位人士，申請人需有碩士學位或學士學位兼有5年專業相關工作經驗
EB-3 專業人士、工人獲得美國雇主長期的就業許可，獲得勞工卡
第十二條 在經濟、科技、教育、文化、衛生、體育等領域取得國際公認杰出成就。
第十三條 因國家經濟社會發展需要引進的。（重點發展行業急需緊缺人才；高校教授、研究員；高級經營管理人員、專業技術人員）
——摘編自《中華人民共和國外國人永久居留管理條例（征求意見稿）》
【師】：美國“綠卡”和中國“外國人永久居留身份證”申請條件的“高要求”體現了當今世界在人才方面有怎樣的要求？
【生】：關注勞動力的受教育程度和專業素養。
二、難民的困境和救助
【師】：請同學們通過教材理解難民的定義。
1.難民問題的形成
（1）難民的定義：指一群由戰爭和地區沖突、宗教或部族矛盾、自然災害、經濟惡化等各種原因被迫離開原國籍，且不能或不愿返回原國籍，同時又沒有得到收留國合法身份的人。
敘利亞難民
（2）難民來源的變化及其遭遇
十月社會主義革命后大批白俄逃亡國外；30年代希特勒迫害、驅趕猶太人；第二次世界大戰后南非種族主義政權壓迫國內黑人和有色人等；兩次世界大戰僅在歐洲就有7000萬人喪失家園；70～80年代，越南侵略束埔寨、蘇聯侵略阿富汗、以色列侵略阿拉伯國家和伊拉克侵略科威特等戰爭，使這些地區產生大量難民；又如非洲1982～1984年的特大旱災，也造成大量難民。
——摘編自尹桂云《論難民的國際保護》
【師】：二戰前及二戰后的難民來源有何變化？結合材料及教材回答難民面臨怎樣的遭遇？
【生】：二戰前的難民主要產生于歐洲，如遭到納粹德國迫害而流亡的猶太難民；二戰后難民主要產生于中東、非洲和東南亞等地區。
【師】：通過“歷史縱橫”了解“上海猶太難民紀念館”的歷史背景。
第二次世界大戰期間，為了躲避納粹德國的迫害，大批歐洲猶太難民輾轉來到上海。其中，許多人憑借的是中國駐維也納總領事何風山簽發的“生命簽證”。戰時上海接納了至少25000名猶太難民。這段展現中國人民大愛的救援歷史，得到了世界各國人民的肯定，特別是猶太人的感激。2015年，在當年猶太難民集中居住的虹口區，原猶太摩西會堂舊址被改建為猶太難民紀念館。以色列總統赫爾佐克在參觀上海猶太難民紀念館時表示：“中國人民在猶太民族歷史上最黑暗的時期幫助了我們，以色列人民對此不會忘記。”
何鳳山
上海猶太難民紀念館(原猶太摩西會堂舊址)
中國駐維也納總領事何鳳山給猶太難民簽 發的“生命簽證”
2.難民的困境和救濟
（1）難民的困境
【師】：通過教材思考難民的困境是什么？
【生】：難民的困境：難民是非正常條件下的移民，收留國即使出于人道主義接納它們也是臨時安置，因此難民在收留國一般沒有正式身份，也沒有基本的國民權利和永久居住權。
（2）難民的救濟
出示材料：
材料一 締約各方，
考慮到聯合國憲章和聯合國大會于一九四八年十二月十日通過的世界人權宣言確認人人享有基本權利和自由不受歧視的原則；
考慮到聯合國在各種場合表示過它對難民的深切關懷，并且竭力保證難民可以最廣泛地行使此項基本權利和自由；
考慮到通過一項新的協定來修正和綜合過去關于難民地位的國際協定并擴大此項文件的范圍及其所給予的保護是符合愿望的；
考慮到庇護權的給予可能使某些國家負荷過分的重擔，并且考慮到聯合國已經認識到這一問題的國際范圍和性質，因此，如果沒有國際合作，就不能對此問題達成滿意的解決；
表示希望凡認識到難民問題的社會和人道性質的一切國家，將盡一切努力不使這一問題成為國家之間緊張的原因；
注意到聯合國難民事務高級專員對于規定保護難民的國際公約負有監督的任務，并認識到處理這一問題所采取措施的有效協調，將依賴于各國和高級專員的合作，茲議定如下
……
——《關于難民地位的公約》序言（1951年7月28日通過）
材料二 “世界難民日”歷年主題一覽（2001—2017）
2001年：“尊重”
2002年：“優先解決女難民問題”
2003年：“難民青年”
2004年：“我想有個家：安全和有尊嚴地重新開始生活”
2005年：“勇氣”
2006年：“希望”
2007年：未設指定主題
2008年：“保護”
2009年：“活生生的人，活生生的需要”
2010年：“家園”
2011年：“一個流浪家庭已經太多”和“一個被剝奪希望的難民已經算太多”
2012年：“難民別無選擇，你有”
2013年：“用一分鐘時間，支持一個難民家庭”
2014年：“因戰爭而導致分離的家庭即便只有一個也太多”
2015年：“傾聽難民的故事，如同你我一樣”
2016年：“移民與難民質問我們”
2017年：“因為勇氣，我們與難民同在”
——摘編自聯合國難民署網站
【師】：國際社會為保護難民的基本人權作出了哪些努力？結果是怎么樣的？可以得出怎樣的結論？
【生】努力：①1950年，聯合國成立難民署，專門協調處理難民問題。
②1951年，聯合國制定《關于難民地位的公約》，規定了救助難民的行動準則。
③1966年，聯合國又制定《關于難民地位的議定書》，擴大了1951年“公約”的適用范圍。
④2000年12月4日，聯合國大會決定，從2001年起，每年的6月20日為“世界難民日”，以期引起國際社會對難民問題的重視。
結果：盡管國際社會在難民的人道主義救助上作了很大努力，但仍然沒有改變難民逐年增加的趨勢。
結論：國際社會要實現讓世界不再有難民這一終極目標，仍然任重道遠。
【師】：請同學們閱讀“學思之窗”的內容。
聯合國難民署2018年6月19日發布報告稱：
截至2017年年底，全球有6850萬人因戰爭、暴力沖突與迫害被迫逃離家園。這一數字相當于泰國的總人口，比前一年增加近300萬人，比10年前增加50%。以全球人口比例計算，每110人中就有1人被迫淪為難民。輸出難民最多的國家是敘利亞，其境外流徙的難民高達630萬人，其次是阿富汗、南蘇丹、緬甸等。
三、移民社會的多元文化
展示概念：
移民是指由于各種原因從原居住地址往其他某一地區長期或永久定居的人。人類社會的形成和發展是不同歷史時期各種類型人口遷徙的結果。人口遷徙是一個長期的、普遍的歷史現象，其類型、規模、結構在不同地區各不相同，由此而形成各種類型的移民社會。
1.全球化背景下的現代世界出現了遍及各國的移民社會，移民社會的居民由不同文化傳統的民族組成。在不同文化的交匯、借鑒與認同中，這些移民社會形成各種多元一體的移民文化。
2.影響：
（1）積極影響：這些外來移民在與本土居民相互調適和融合的情況下，會形成具有多樣性和創造性移民文化；
（2）消極影響：在多元文化不可調和時，也會產生不同族群間的矛盾和沖突。
3.美國的多元文化和文化認同
（1）美國移民文化的形成：美國是一個典型的移民國家。在不同的歷史階段，世界各地的移民不斷來到北美，共同建設美利堅合眾國。
（2）美國移民文化的特點：以歐洲文化為主流，并吸納了非洲、亞洲、拉丁美洲及北美印第安文化的美國“移民文化”。
頭戴鷹羽冠，將羽毛作為勇敢象征的印第安人
唐人街
（3）影響：
①積極影響：民族和文化的多樣性給美國社會帶來了創新的活力；
②消極影響：多元文化傳統也使美國社會的文化認同始終存在著不同民族間的矛盾與沖突。
【師】：有人說，美國是個民族“大熔爐”；也有人說，美國是個民族“大拼盤”。你如何理解這兩種觀點？從文化認同的視角談談你的看法。
【生】：民族“大熔爐”強調的是承認和允許不同族群保持具有族群特色的文化傳統，但是又致力于構建統一的國家民族身份；民族“大拼盤”強調以民族為單位建立聯盟性質的國家，比較突出民族性，把民族問題政治化。無論是“大熔爐”還是“大拼盤”，其強調的都是美國在接受世界各地移民的過程中，不斷吸收其文化，形成了獨具特色的“移民文化”，構建了統一的美利堅民族。
4.新加坡的多元文化及其特征
（1）背景：隨著東南亞經濟的發展，馬六甲海峽海運繁忙，新加坡逐漸成為繁榮的貿易大港和國際化都市，從英國殖民地成為獨立國家。
（2）新加坡移民文化特點
①新加坡的人口構成中，來自中國南方各省的華裔移民超過70%；其次為本地馬來族；還有近10%的印度裔移民。
②新加坡的多元文化和諧共處，形成了獨特的文化景觀。
③影響：各民族尊重彼此的宗教信仰和風俗習慣，各類宗教建筑形式各異，各民族的傳統文化活動豐富多彩。
在新加坡牛車水（唐人街）三種宗教相處和諧，安然無虞。在整個新加坡，華裔、馬來裔、印度裔和其他較小的族裔，既互相砥礪與堅守，又互相滲透和影響，最后互不干涉，互相體諒，求同存異，萬邦協和。
課后總結
現代社會人口遷徒的主要動力來自經濟全球化，戰爭，災難和經濟因素等也造成了規模日益增長的難民群體現代移民社會面臨著文化認同的新課題。
板書設計
第8課 現代社會的移民和多元文化
一、經濟全球化和勞動力的全球流動
1.全球勞動力市場的形成
2.全球勞動力市場的結構演變
二、難民的困境和救助
1.難民問題的形成
2.難民的困境和救濟
三、移民社會的多元文化
1.移民社會的多元文化
2.影響
3.美國的多元文化和文化認同
4.新加坡的多元文化及其特征

展開更多......

收起↑