資源簡介

《我設計的自行車》教案
【教學內容來源】人教版 小學三年級上冊 第15課《我設計的自行車》
【教學主題】引導學生創作出造型獨特、功能新奇的自行車。
【課時】共2課時 第2課時
【對應的課程標準要求】
第二學段（3～4年級）初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計制作與其他美術活動的區別。
【背景分析】
1、教材分析
這是一節“造型·表現 設計·應用”領域的課。主要學習如何設計自行車，自行車是我們生活中常見的交通工具，本課通過欣賞古今中外不同樣式，不同用途的自行車及學生們不同創意的自行車設計作品。讓學生簡略了解自行車的起源、自行車的基本結構與功能，啟發學生尋覓歷史，關注現在，暢想未來，從而對普通的自行車產生全新的感受，進而提高欣賞能力，激發創作熱情。
2、學情分析
三年級是從低年級到高年級的過渡，是小學階段比較重要的階段。該年齡段的學生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，對動手制作非常喜歡。同時經過兩年的美術學習，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法。根據學生的這些特點，我在教學中聯系學生的生活經驗，讓學生簡略了解自行車的發展和自行車的特點，從設計師的角度重新審視自行車，對自行車的外形和功能進行改進，創作出風格獨特的自行車，充分鍛煉學生的創新能力，想像能力和造型能力，從課堂中體驗創作的快樂。
【教學目標】
1、引導學生初步認識了解自行車的結構，指導學生利用多種表現方式設計想象中的自行車。
2、通過課堂教學讓學生富有創意的進行創意設計，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的溝通。
3、讓學生在創作中體驗設計自行車的樂趣，學會欣賞美，從而提高它們的審美能力，激發他們的生活熱情，培養他們的環保意識。
【教學重難點】
教學重點：初步認識自行車的大體結構及功能，并在此基礎上進行大膽的創新設計。
教學難點：能夠有創意地對自行車加以改進，使其變得更美觀、更實用。
【所需要條件】
1、教具準備：教學課件、制作材料、實物范作。
2、學具準備：水彩筆、勾線筆、刮畫紙、卡紙、超輕黏土。
【評價任務】
1、學生根據本課的學習了解自行車的，并嘗試采用多種表現形式設計制作自行車。
2、在學習和理解有關自行車的發展、功能、結構過程中，培養激發學生的動手能力，并學會發現美欣賞美。
【教學過程】
一、復習上節課內容
1、自行車的結構：車把，車座，車輪，車架，腳踏，鏈盤。
2、自行車的設計構思：（1）、設計創意 （2）、表現方法
二、探索嘗試
根據上節課所學，探索如何用廢舊材料制作一輛漂亮的自行車
1、根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料。
2、欣賞圖片，討論制作步驟。
三、作品要求
小組合作，比一比哪一組制作的最好。
四、學生練習，教師巡視輔導。
五、作業展評，思想匯報專題讓學生參與評選，評一評：
1、哪一組制作的應用的最好。
2、好在哪里？
六、課堂小結說收獲
七、課后拓展欣賞，總結下課
廢舊材料制作的有創意的自行車。教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。
教學反思
開發學生的想象力和創作力，整體創作效果還可以，一些細節處理有待提高。在學生進行創作的環節，我原來設計是以小組合作的形式，繪畫和手工任選，但沒有預料到學生對手工創作熱情極高。而且我平常都是讓學生自由組合，這次是有老師來分組的，所以在創作的過程中，出現時間不夠、每個組都選擇手工制作、有個別組不團結的現象，這是今后的課中需要思考解決的問題。一節課35分鐘的時間，對于美術課來說，講解技法知識同時還要完成創作，時間很緊張，時間的調控對于美術老師來說，要求相當高。
從這堂課看，我的課堂時間分配，還要更細致、高效。對學生的創作要求還要與平常的課堂常規習慣要求相結合提出，這應該更有利于課堂效率的提高。

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