資源簡介

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教 學 設 計
課題 第17課 外交事業的發展 單元 五 學科 歷史 年級 八下
核心素養目標 唯物史觀：了解中國在聯合國合法席位的恢復的基本情況；知道尼克松訪華和《中美聯合公報》的發表、中美關系走向正常化 時空觀念：了解中日建交的情況；掌握新時期中國外交事業的發展。列舉和分析70年代中國對外關系的重大發展的史實，培養學生概括問題的能力 史料實證：指導學生用發展的眼光看待歷史事件，總結中國自古至今對外交往的變化，理解其原因，并與現實比對，以史鑒今 歷史解釋：理解合作的重要性，樹立樂于合作、團結互助的人生態度 家國情懷：認識到外交事業的成就來源于祖國的強大，增強熱愛祖國、立志學習、使祖國的明天更美好的使命感
重點 中華人民共和國恢復在聯合國的合法席位；中美、中日建交
難點 中美關系在70年代出現轉機的原因；我國外交事業之所以取得輝煌成就的原因
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 組織教學 導入新課： 當我走到扶梯最后一節，邁步向他走去時，特意伸出手去。我們雙手一接觸，一個時代結束，另一個時代開始了。 《尼克松回憶錄》 在他們離開機場時，周恩來對尼克松說：“你的手伸過世界最遼闊的海洋來和我握手——25年沒有交往了啊。” 喬治·桑特爾《尼克松傳》 1971年7月15日，北京、華盛頓同時發表公告，這篇不到兩百字的公告一發表，就震動了整個世界。你知道這是為什么嗎？ 準備教材等學習用品 學生閱讀名言，并思考回答 組織教學 名言引入，激發思考熱情。
講授新課 目標導學一：恢復在聯合國的合法席位 閱讀教材，分析以下材料，回答問題 材料一：1971年10月25日，結束訪華行程的美國國家安全事務助理基辛格，克制不住自己得意的心情，自信地向前來送行的葉劍英元帥笑道：“中國進入聯合國，還得再等一年。” 材料二：然而就在基辛格乘坐的飛機起飛后不久，就收到一條信息。第26屆聯合國大會通過決議：恢復中華人民共和國的一切合法權利。 思考：（1）中國恢復在聯合國的合法席位的背景？ 中國恢復在聯合國的合法席位的概況 簡述：1971年10月，第26屆聯合國大會通過決議，恢復中華人民共和國在聯合國的一切合法權利 中國恢復在聯合國的合法席位的意義？ 小結：這是中國外交的重大勝利 分析材料，結合教材知識，回答問題 聯合國成立于1945年10月24日，是由主權國家組成的國際組織。現在共有193個成員國，總部設在美國紐約。聯合國致力于促進各國在國際法、國際安全、經濟發展、社會進步、人權及實現世界和平方面的合作。 思考：為什么是“恢復”而不是“加入” 歸納：中國是創始會員國之一，也是聯合國常任理事國之一。由于美國等一些國家的蓄意阻撓，新中國在聯合國的席位被蔣介石集團長期竊據。 3.自學求知：是誰給中國制造了難題？ 講解：中國是聯合國創始會員國之一，也是安理會常任理事國之一。在美國等國家的操縱下，聯合國長期將中華人民共和國排斥在外，仍由蔣介石集團占據中國在聯合國的席位。 4.對學求知：美國為什么給中國制造難題？ 材料一：美國有領導自由世界（資本主義世界）的使命，以防止共產主義的滲入。我們贏得了勝利，把領導世界的持續重擔放在美國人頭上，全世界應該采取美國的制度。 ——杜魯門 材料二：新中國成立后，美國政府敵視新中國，對新中國實行封鎖禁運、包圍威脅的政策。雙方敵對的狀態長達20多年。 ——中國歷史第四冊 強調：美國敵視新中國，意識形態的對立。 深入探究：中國如何能重返聯合國？ 歸納：（1）廣交朋友之“奠基工程” （2）新中國重返聯合國是大勢所趨，更是互利共贏！ 數據求知：中國重返聯合國的歷程，折射出哪一國家控制力的減弱？ （3）從國際環境上看，美國國際控制力的減弱！ 審圖求知：中國恢復在聯合國的合法席位還有什么原因？ (4)中國綜合國力增強，國際地位提升。 6.小組討論：中國恢復聯合國合法席位有何意義？ 歸納：這是中國外交的重大勝利。中國積極參與國際事務，作為聯合國安理會常任理事國之一，發揮了重要作用。 目標導學二：中美、中日建交 組織學生閱讀教材，結合以下材料，回答問題： 材料一 20世紀60年代末70年代初，冷戰的色彩越來越濃，世界戰略格局已經發生重大變化：蘇聯軍事力量迅速發展。美蘇爭霸進入“蘇攻美守”的階段。美國在與蘇聯的爭霸中處于守勢地位。與此同時，中蘇關系發生急劇變化。“珍寶島事件”使中蘇關系惡化。中蘇邊境陳兵百萬，劍拔弩張，大規模軍事沖突有一觸即發之勢。蘇聯對中國造成極大威脅。 思考：（1）說一說：從材料中可以發現中蘇、美蘇、中美三者中的關系。 講解： 材料二 “如果沒有(中國)這個擁有七億多人民的國家出力量，要建立穩定和持久的國際秩序是不可設想的。” 美國總統尼克松 思考：（2）尼克松這句話，可以看出美國認識到了什么？ 提示：從中國來說:①從整體上打破外交僵局，改善國際地位;②牽制和對付來自于蘇聯的威脅，緩解國家安全壓力;③有助于解決臺灣問題，實現中國統一 從美國來說:①認識到中國在國際事務中的重要，承認孤立中國政策的失敗;②改善中美關系，可增強美國對付蘇聯的實力;③美國陷入越戰泥潭 從美國來說:①認識到中國在國際事務中的重要，承認孤立中國政策的失敗;②改善中美關系，可增強美國對付蘇聯的實力;③美國陷入越戰泥潭 （3）分析70年代中美關系改善的原因？ 小結：①隨著中國國際地位的提高和國際形勢的變化。 ②改善中美關系成為當時兩國共同的要求。（國家利益） 歸納整理嘍：中美建交過程： 3.中美《聯合公報》的發表 從《聯合公報》中，你能看出改善中美關系最關鍵的問題是什么嗎？ 小組討論交流，共同完成中日建交相關問題： 過渡：接著，許多國家紛紛與中國建立外交關系， 出現了與中國建交的高潮。 目標導學三：全方位外交 組織學生閱讀教材，結合下列圖示，回答問題 思考：（1）全方位外交的背景？ 小結：改革開放以后，中國繼續奉行獨立自主的和平外交政策，堅持在和平共處五項原則的基礎上，同其他國家發展友好合作關系。 請列舉中國全方位外交的舉措 示例： 成就探究：請列舉新中國成立后中國外交取得的成就。 小結：①中國特色大國外交全面推進，形成全方位、多層次、立體化的外交布局。 ②中國已與世界上180個國家建交，參加了100多個政府間國際組織的工作。 改革開放以來，逐步形成的外交總體布局——連連看。 4.深入探究：中國全方位外交有什么影響？ 小結：中國的國際地位不斷提高，成為維護和促進世界和平、穩定與發展的堅定力量，在國際事務中發揮著日益重要的作用。 傳承與發展：我國外交事業取得輝煌成就的原因有哪些？ 講解： 鏈接現實：大國外交 積極推進與主要大國的關系 積極發展與周邊國家的睦鄰友好關系 積極發展全球伙伴關系，推動構建人類命運共同體 積極拓展多邊外交，加強與聯合國的合作等 從國際體系的旁觀者到參與者、建設者、貢獻者和引領者，中國一步一個腳印，走近世界舞臺中心。 ——《大國外交》 學生認真閱讀教材，回答問題，如：在美國等國家的操縱下，聯合國長期將中華人民共和國排斥在外，仍由蔣介石集團占據中國聯合國的席位 學生結合教材回答，例如：中國是創始會員國之一，也是聯合國常任理事國之一。由于美國等一些國家的蓄意阻撓，新中國在聯合國的席位被蔣介石集團長期竊據。 學生閱讀兩則材料，根據自己的理解，交流看法，例如： 美國敵視新中國…… 學生根據教師提示和所學所知，歸納原因，如：（3）從國際環境上看，美國國際控制力的減弱！ 學生以組為單位，借助教材，討論交在班級交流，例如： 這是中國外交的重大勝利…… 學生認真閱讀教材，勾畫知識點。 結合教材知識，歸納中蘇美三者關系，例如：處于“敵對”的狀態；“水火不容”…… 學生閱讀材料二，結合教材，分析回答，如： 牽制和對付來自于蘇聯的威脅，緩解國家安全壓力…… 學生舉手匯報，如：改善中美關系成為當時兩國共同的要求…… 學生根據前面探究內容，歸納整理相關知識。 學生閱讀《聯合公報》，回答問題，如：最關鍵的是臺灣問題…… 學生認真閱讀教材，借助教材歸納回答，如：改革開放以后，中國繼續奉行獨立自主的和平外交政策，堅持在和平共處五項原則的基礎上，同其他國家發展友好合作關系。 學生借助教材，舉手匯報，如：②中國已與世界上180個國家建交，參加了100多個政府間國際組織的工作。 學生試著回答，如：中國的國際地位不斷提高，成為維護和促進世界和平、穩定與發展的堅定力量…… 通過組織學生閱讀教材，使學生對教材相關知識有所了解，同時培養學生自主閱讀的能力 借助聯合國的相關材料，引導學生分析為什么是“恢復”而不是“加入”，從而使學生更深刻的理解中國近代歷史發展進程。 通過“對學求知”環節，引導學生分析美國為什么給中國制造難題，使學生明確當時美國敵視新中國，同時，對學形式，也能培養學生團隊合作的意義。 關于“中國如何能夠重返聯合國”，是本節課的難點問題之一，在探究這一問題時，教師分別借助幾助材料，引導學生從不同角度進行探究，體現了啟發示教學原則，有利有培養學生分析歸納的能力。 中美、中日建交，是新中國成立后，中國外交的重要環節，在探究中美建交時，通過引導學生分析當時國際形勢，主要是中國、美國、蘇聯三大國之間的關系，引導學生深刻認識到美蘇爭霸中，美國處于守勢，美國退讓，允許中國加入聯合國，有利于發展中美關系，從而制約蘇聯。 歸納整理環節，旨在把前面探究過的零散問題，進行系統的歸整理，使學生形成完整的知識脈絡，便于理解和識記。 關于中日建交情況，采用小組討論的方式，引導學生通過自主交流等方式探究完成，培養自主學習能力和合作探究意識。 借助中國外交大事圖片，形象直觀的引導學生明確中國全方位外交的背景及舉措，同時也引導學生多多關注國際發展，培養家國意識。 “連連看”環節，旨在引導學生即時把所學知識，進行鞏固應用，進一步夯實知識。 傳承與發展環節，旨在引導學生深入探究我國外交事業取得輝煌成就的原因，引導學生在認識到與外交政策、綜合國力、國際環境等因素有關的基礎上，培養愛國主義情感。
檢測目標 1、中美關系“解凍”于20世紀（ B ） A、60年代 B、 70年代 80年代 D、 90年代 2、中美關系走向正常化開始于（ C ） A.基辛格秘密訪問中國 B.中國恢復在聯合國的合法席位 C.尼克松訪問中國 D.中美正式建交 3、20世紀70年代，我國外交成就輝煌。下列外交成就取得的時間先后順序是（ A ） ①中國恢復在聯合國的合法席位 ②尼克松總統訪華 ③中美建交 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③①② 4、新中國成立后，第一位訪問中國的美國總統是（ C ） A、基辛格B、布什 C、尼克松 D、克林頓 5、恢復中國在聯合國合法席位的聯合國大會是（ B ） A.第25屆 B.第26屆C.第27屆D.第28屆 學生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結出正確的答案，鞏固和理解好本節所學內容。 利用多媒體出示本節課的檢測題，培養學生運用知識解決問題的能力，從而使學生進一步理解和鞏固所學知識。
課堂小結 通過本節課的學習，我們看到了中國的外交事業之所以如此輝煌，得益于我們祖國的強大；同樣道理，我們每位同學想立足于社會，也必須努力武裝自己，這樣才能實現自己的人生價值，才能為祖國母親美好的未來貢獻力量。 談收獲和體會 總結本節課的內容。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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