資源簡介

整理書包
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會按照一定的分類方法整理書包。
2. 經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。學(xué)會整理書包的基本過程和方法。
3. 初步養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，能有序整理自己的書包及其他學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：整理書包的基本過程和方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn): 對學(xué)習(xí)用品合理分類并進(jìn)行有序整理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：整理過的書包和未整理過的書包各一個、各類學(xué)習(xí)用品，如圖片、夾子、講義夾、文件袋、五角星貼、點(diǎn)贊卡等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：書包、文具、茶杯、跳繩、毽子等。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 說明
導(dǎo)入新課 （3分鐘） 1. 猜謎語。 四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。猜一猜，這謎語說的是什么？ 教師出示書包實物。 猜謎語。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 比一比。 打開兩個書包的內(nèi)部，對比一下，你喜歡哪個書包？ 來兩名同學(xué)，比賽一下各自從書包里找一本語文方格本，看誰找得快！ 分析一下找得快慢的原因，引出課題。 （板書）整理書包 兩名學(xué)生比賽找方格本。其余同學(xué)探究找得快的原因。 初步感受有序整理書包能給學(xué)習(xí)帶來的幫助。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘） 1. 了解書包的結(jié)構(gòu)。 （板書）前袋、主袋、側(cè)袋、背帶 觀察思考。 認(rèn)識前袋、主袋、側(cè)袋、背帶。 了解書包的基本構(gòu)造。
2. 探究書包的各個口袋所適合放置的物品。 （1）書包的前袋空間比較小，適合放什么？ （2）書包的主袋往往有夾層，適合放什么，怎么放？ （3）書包的兩個側(cè)袋呢？你覺得放什么很合適，為什么？ （板書）左右對稱 板演：學(xué)生移動圖片，進(jìn)行裝袋游戲 大家一看就知道，哪個袋放的東西最多？（主袋） 主袋里還有夾層，那怎么放既整齊又方便拿東西呢？ （5）探究“合理分類”。你一般是怎么來分的？ 小結(jié)：不管哪一種方法都可以，只要符合自己的習(xí)慣，便于自己快速拿取物品。 3. 出示一位同學(xué)的語文書（書頁有破損和翻卷的痕跡）和作業(yè)本（攔腰折斷），說說為什么這本書和作業(yè)本會這樣？有什么辦法可以讓書和本子始終保持嶄新的模樣呢？ （板書）合理分類 有序擺放 討論并將教師出示在黑板上的學(xué)習(xí)用品貼紙分類，移動裝進(jìn)前袋、主袋和側(cè)袋中。 各抒己見說說自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。 演示并記住口訣：書本、作業(yè)本，從大到小疊羅漢，大的放進(jìn)主袋里，小的放進(jìn)夾層里，名字方向朝袋口，隨時拿取更方便。 熟練地給書本疊羅漢。 練習(xí)將書本放進(jìn)主袋里，作業(yè)本放進(jìn)夾層里，名字方向朝袋口。 引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科、物品大小、使用情況、課內(nèi)課外多方面發(fā)散思維。 經(jīng)過觀察書本和作業(yè)本受損的情況、討論受損原因，學(xué)生學(xué)會合理分類，更要學(xué)會有序整理，愛護(hù)書籍。 通過口訣加疊羅漢的游戲幫助學(xué)生實踐分類和擺放的技能。
實踐 體驗 （15分鐘） 現(xiàn)在我們給自己的書包來一個大整理吧！誰來說說我們應(yīng)該怎么做呢？ 幫助學(xué)生理清步驟： 取出所有物品→分類整理→有序擺放→拉上拉鏈 提出要求。 （板書）靜 快 齊 評獎?wù)f明：宣布評獎標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，根據(jù)整理的三大要求：聲音輕、速度快、放得齊，將評選出：最佳團(tuán)隊獎！ 了解整理書包的操作流程。 以小組為團(tuán)隊進(jìn)行整理書包的操作比賽。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
教師巡回，用手機(jī)抓拍學(xué)生整理書包的畫面。同時關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生，給小組發(fā)點(diǎn)贊卡。 動手實踐。
交流評議（6分鐘） 1. 將整理好的書包放在用展示桌臺上，每組派一名代表上來評價，并將星星貼紙貼在書包的前袋上，最后星星數(shù)最多的同學(xué)獲勝。 2. 獲得點(diǎn)贊卡的小組獲得團(tuán)體的勝利。 小組長將本組獲得的星星貼紙貼在小組的組號牌上。 評價標(biāo)準(zhǔn)是多樣的。除了書包整理的速度和效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和互幫互助也非常重要。
3. 手機(jī)抓拍學(xué)生整理書包照片投屏，請學(xué)生從物品的分類是否合理、文具的擺放是否有序、放置的方向是否正確等來評價并提出改進(jìn)意見。 在對比欣賞和評價交流中互相學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生學(xué)會評價他人和自我評價，這樣下次就能做得更好。
4. 組織“快速取物、快速整理”的比賽。 5. 頒發(fā)個人獎。 參與物品的拿取和放回的比賽活動。第一次，比賽拿數(shù)學(xué)書，第二次比賽拿語文抄寫本。 組織學(xué)生進(jìn)行拿取和放回的比賽活動，再次檢驗整理書包的有效度，同時也幫助學(xué)生牢固記憶個性化的分類方法，明白分類整理的重要性。
拓展創(chuàng)新（1分鐘） 隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，你會發(fā)現(xiàn)書包要放的東西越來越多，比如：單元考試的試卷、手工課上的折紙、社團(tuán)活動的講義，那這些零零碎碎的紙張該怎么收拾才便于拿取呢？ 那我們就可以請一些小助手來幫忙。圖片和實物出示：夾子、講義夾、文件袋等。 思考小物件的整理方式。 拓寬學(xué)生的思維方式，借用輔助工具來幫助整理。
總結(jié)：書包的種類五花八門，功能也越來越多，我們在選擇的時候可以根據(jù)不同年段的需要，也要根據(jù)課桌的大小來合理地選擇。同時也要注意保持書包里里外外的整潔美觀，讓它成為每個小朋友肩膀上的一道亮麗的風(fēng)景線哦！ 對學(xué)生進(jìn)行書包的合理選擇和清潔度的教育，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)書包。
板書設(shè)計
整理書包 前袋 合理分類 靜 主袋 有序擺放 快 側(cè)袋 左右對稱 齊 背帶

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