資源簡介

包書皮
一、教學目標
1. 了解包書皮具有保護書籍的作用。
2. 掌握包書皮的壓、剪、折、粘的基本步驟和方法。
3. 體驗自己動手包書皮的樂趣，養成愛惜書籍的好習慣。
二、重點難點
1. 教學重點：包書皮的步驟和方法。
2. 教學難點：制作過程中做到壓痕清晰、剪口位置合適。
三、教學準備
1. 教師準備：包書紙、夾子、雙面膠、范作、小紅花等。
2. 學生準備：語文書、剪刀等。
教學環節 教師活動 學生活動 說明
導入新課 （2分鐘） 1. 播放音頻。 （1）小朋友們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，我們來聽聽它的心里話。 （2）小朋友們，你們有什么好辦法來幫幫它呢？ 交流分享。 激發愛護書籍的欲望。
2. 討論包書皮的材料。 平常你們見到的包書皮是用什么做的？ 我們可以用生活中常見的紙來包，既環保又節約還能保護我們的書本，今天我們就來學一學怎樣包書皮。 思考交流。 明確課題。 了解塑料包書皮和紙質包書皮的利弊。
探究學習（15分鐘） 1. 了解制作包書皮的基本要求。 你們看，老師已經給這兩本書都穿上了“新衣服”，你們喜歡哪件呢？說說理由。（出示兩本包好的書進行比較） 看來，這件“新衣服”得“合身”才行。 觀察思考。 了解包書皮的基本要求——“合身”。
2. 出示范作，進行拆解。 （1）這件“衣服”外面看起來很服帖平整，那里面是什么樣的呢？老師要請一位小助手，幫我們打開來看一看。 （2）仔細觀察展開的這件“衣服”。小朋友們，你們有什么發現嗎？ 動手嘗試。 思考交流。 學生嘗試探索，通過范作的拆解了解包書皮的基本結構。（整張紙呈長方形；有上下左右共四條清晰的折痕而且留的邊差不多寬；還有上下兩個“小舌頭”）
3. 探究壓的技法。 （1）這些折痕是怎么來的呢？請大家把教材翻到第9頁，看一看步驟1-2，想一想。 （板書）壓 （2）那壓的時候要注意些什么呢？老師給大家請來了一位巧手姐姐，看看她有什么訣竅。（播放課件第4頁視頻） （板書）清晰 （3）學生演示。 請一位同學來試一試，壓出書本的正反兩條側邊。 （4）小妙招。 壓完后，老師教你們一個巧辦法，我們像這樣（教師演示）先把兩條側邊往里折，包住書本的第一頁和最后一頁，可以使壓痕更為清晰。 （5）組織學生練習。 從材料框中選擇喜歡的紙張，壓出六條邊，折一折使壓痕更清晰。（教師巡回指導） （6）錯誤辨析。 出示學生嘗試過程中出現的問題，思考產生的原因。 觀察發現。 觀察交流。 展臺演示。 嘗試練習。 觀察思考。 通過視頻和學生演示，讓學生直觀地發現在壓的時候要注意抹平紙張，用拇指和食指的指尖，緊緊貼著書邊，用力地壓，直到壓出清晰的一條線。 通過教師演示，讓學生領會通過折一折的辦法可以使壓痕更加清晰。 通過錯誤案例，強化壓的技術要領。
4. 探究剪的技法。 （1）了解“小舌頭”的作用 展開紙張，跟黑板上的比一比，看看還少了什么？（“小舌頭”）這兩個“小舌頭”有什么作用呢？ 出示沒有“小舌頭”的包書皮進行比較。 （2）“小舌頭”是怎么變出來的，做的時候又要注意什么呢？請看看教材第9頁的步驟3，想一想。 （板書）剪 合適 （3）安全提示。 等會我們要用到剪刀，你有什么要提醒大家的嗎？ 出示安全提醒：刀尖不對人，刀刃不觸碰，用完及時收。 觀察思考。 交流分享。 回顧剪刀的使用方法。 通過對比，了解有了“小舌頭”可以更好地包住書的上下兩邊，固定書本。 通過交流，明確剪的時候用剪刀在包書紙的上下兩端靠近中折線的合適位置各剪一刀，剪至折痕處。 復習剪刀的使用方法，確保安全操作。
5. 探究折、粘的技法。 （1）師生合作。 現在這件“新衣服”就差不多做好了，可是要怎么給書本穿上去呢？請一位同學和老師合作，一起來試一試。 （2）明確折的要領。 這位同學很細心，折的很平整，讓這件“衣服”穿起來更加合身。 （板書）折 平整 （3）錯誤辨析。 有位粗心的小朋友折的時候出現了這樣的問題（出示錯誤圖例，舌頭在外）你能幫他/她找找原因嗎？ 提醒：先折舌頭，再放書本。 （4）明確粘的要領 折完后，用膠帶把里面的四個角粘起來，粘得牢固些，這樣書皮就不容易掉了。 （板書）粘 牢固 嘗試探究。 觀察領會。 思考交流。 觀察領會。 對折疊可能出現的問題進行及時提醒和有效規避。
實踐 體驗 （16分鐘） 1.布置作業，溫馨提示。 作業內容：給語文書包上書皮 指讀要求：壓痕清晰、剪口合適、折疊平整、粘貼牢固 遇到困難了，看看教材和視頻，輕聲問問伙伴和老師，比一比誰完成地又快又好，先完成的可以放在展示臺上向大家展示你的作品。 了解操作要求。 培養學生的實踐操作能力和團結協作能力。
2. 組織學生制作，教師巡回指導，每組最先完成的分發小紅花。 動手實踐。
交流評議（6分鐘） 1. 交流評選。 （1）出示檢驗標準。 大小合身、折疊平整 （2）每組最先完成的同學擔任質檢員對展臺上的作品進行檢驗，張貼小紅花。 （3）作品點評，頒獎。 談一談檢驗合格的原因，并提出改進建議。 每組質檢員上臺進行檢驗并張貼小紅花。 交流心得。 讓學生學會自我評價和反思。
2. 針對問題較多的作品進行點評，提出改進建議。 思考交流。 再次明確技術要領，鼓勵學生對出現的問題進行調整改進。
拓展創新（1分鐘） 1.回顧總結。 這節課，我們學會了用壓、剪、折、粘的方法給我們的書本穿上“新衣服”，這樣可以更好地保護書本，使書本耐磨、耐臟。 明確包書皮的作用。
2. 拓展包書皮的多種折法。 在使用過程中，書本的四個角和側邊很容易破損，于是我們可以包的時候對這幾個地方加包一層（展示不同的包法）。這些是怎么做出來的呢？課后先自己嘗試，下節課我們再來一起研究。 欣賞作品。 課后探索。 對學生進行發散性思維、創造性思維的訓練。
板書設計
包書皮 壓 清晰 剪 合適 折 平整 粘 牢固

展開更多......

收起↑