資源簡介

專題復習——物質的轉化與推斷
【教學目標】
1、通過構建知識網絡圖，讓學生掌握物質間的轉化，進一步幫助學生構建物質是可以通過一定條件轉化為其他物質的思想，發展學生變化觀念、分類表征的核心素養
2、通過隨堂練習，讓學生在解題體會答題的思維技巧及學習的樂趣，從而構建出推斷題解題的基本模式和步驟，發展學生證據推理及模型認識等核心素養。
【教學重難點】
重點：能綜合運用所學過的知識解答化學推斷題
難點：找出推斷題中的突破口
【教學軟件】
希沃白板
【教學過程】
一、知識儲備（書寫相關的化學方程式）
1、推斷題中?？嫉哪芟嗷マD化的物質
2、推斷題常考的三角關系
二、實戰演練
例1、A、B、C、D均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．
（1）寫出下列物質的化學式：A ；B ．
（2）寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式：
．
（3）寫出物質C與過氧化鈉（Na2O2）反應生成碳酸鈉和物質A的化學方程式： ．
（4）寫出實驗室中用D制取C的化學方程式：
。　
例2、A-F為初中化學常見的六種物質，且都含有一種相同元素，已知A、B、C、D、E是不同類別的物質，C俗稱純堿，F是人體中含量最多的物質。
(1)寫出A、D、F的化學式：A ；D ； F 。
(2)寫出B物質的一種用途： ，
C與E反應的化學方程式是：
(3)圖中物質相互間發生的反應，未涉及的基本反應類型 。
例3、B是赤鐵礦的主要成分，A、B、C的物質類別不同，D、E、F的物質類別相同。
(1)B物質是 ，乙物質的化學式是 (寫一種)。
(2)①B→A的反應有多個，請寫出其中一個不屬于基本反應類型的化學方程式： 。
②甲—D反應的化學方程式為： 。
例4、C是人體含量中最多的物質，A、C的組成元素相同，G、H的組成元素相同，D、E、F均為含鈣化合物，E可用來改良酸性土壤，M是一種黑色固體單質，
（1）B物質是 （填化學式）．
（2）指出C與D發生反應的一種用途： ．
（3）寫出H→G的反應化學方程式：
（寫出一個即可）．
歸納總結
解題思路：
閱讀題目：通閱全題，關鍵點要反復讀
尋找突破：在讀題的過程中找出明顯條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口
正確推斷：從突破口入手將明顯條件與隱含條件相結合，運用合理的方法，正確推斷
驗證答案：將推出的結果代入題中逐步檢驗
解題方法：
順推法：通常以題首為突破口，按照物質的性質，以及物質間的相互反應為依托逐步深入下去，直至順利解題。
逆推法：通常以題給結論或實驗現象為突破口，從題尾入手依次向前逆推，從而獲得問題的答案
分層法：將整個推斷過程分層進行，先得出每層的結論，在統攝整理
剝離法：根據已知條件把推斷過程中存在的有明顯特征的未知物質先剝離出來，再將其作為已知條件來逐個推斷其他物質
四、課后練習
1、A是烘焙糕點所用發酵粉的主要成分之一；H和D的組成元素相同；I是紅棕色固體。
（1）寫出下列物質的化學式：B ；D 。
（2）反應④的化學方程式 ，其實際應用為 。
（3）J制品在沙漠地區銹蝕緩慢的原因是 ；合金中 含有非金屬（填“一定”、“可能”或“不”）。
2、已知A是小蘇打的主要成分，F是大理石的主要成分，J、X是單質，通常情況下C為液體。它們之間有如下圖的反應關系。
(1)有關物質的化學式：A為 ，E為 。
(2)有關反應的化學方程式：I分解的反應為 ；
F與Y的反應 。
3、A、B、D、E都是氧化物，C、F、G都是金屬單質，A為紅棕色固體，E為黑色固體
(1)E的化學式為 。(2)D的一種用途是 。
(3)C、F、G三種金屬的活動性由弱到強的順序為 。
(4)反應①的化學方程為 ，反應②的基本反應類型是 。
4、A～G是初中常見的物質，其中B、C、D、E、F是不同類別的物質，A、B的組成元素相同，C含鈉元素。G俗名生石灰，F是胃酸的主要成分
(1)寫出物質A、F的化學式：A ，F 。
(2)寫出物質D的一種用途： 。
(3)寫出B→C的化學方程式： 。
(4)寫出A→E的化學方程式：
五、教學反思

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