資源簡介

(共21張PPT)
鱒 魚
人教版九年級上冊
教學目標
1、《鱒魚》的主題旋律。通過教師的講解，學生自學資料，以達到了解作曲家的生平及其作品。
2、通過討論、分析，學生能夠總結出歌曲的特點。
3、學生在了解《鱒魚》后，能夠很好的把握歌曲的演唱，喜愛并有興趣繼續下節課的歌唱學習。
新知導入
你們是否知道它是什么魚？
鱒魚，很有價值的垂釣魚，可食用，全世界只有十多種。
新知講解
舒伯特(1797～1828)奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。 在短短幾十年的創作生涯中，他寫遍了不同體裁的大量音樂作品，其中包括600多首歌曲、18部歌劇、9部交響樂、19首弦樂四重奏和22首鋼琴奏鳴曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的創作領域 被人們稱為“歌曲之王”。
新知講解
說一說歌曲給你的感受是怎樣的？
新知講解
《鱒魚》是舒伯特1817年根據詩人舒巴爾特的浪漫詩創作的一首藝術歌曲。它以敘述的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。
新知講解
歌曲的速度和情緒是怎樣的？
歌曲的速度：中速
歌曲的情緒：歡快、憂傷
新知講解
節奏練習
(1）用“搭橋構唱”的方法練習帶有變化音“#4”的音程。
(2）師用鋼琴輔以柯爾文手勢，帶領學生練習減五度音程。
新知講解
新知講解
歌曲分為幾個部分？對比兩個部分的情緒并說出原因？
新知講解
歌曲由兩個樂段組成
第一樂段：旋律明快、流暢，形象地描繪了鱒魚在潺潺流水中遨游的情景。
新知講解
第二樂段：表現了漁夫的冷漠與殘酷。情緒變得暗淡、壓抑，表現了不平靜的水面和作者憂心忡忡的心情。
新知講解
力度和音色的變化造成了前后兩段情緒上的對比。
嘗試用不同的力度、音色、情緒演唱歌曲。
新知講解
歌詞描寫狡猾的漁夫攪渾了河水，使小縛魚迷失了方向而受騙上當的故事。作者用漁夫代表當時的統治者，把小鮑魚比作群眾，表達了對統治者的不滿和對自由的向往。
課堂練習
分別請兩組學生上來，根據故事的情節來編排表演《鱒魚》。
一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。
學生分組演唱歌曲,并相互評價
課堂總結
藝術在聆聽中感悟,情操在音樂中陶冶。如果說舒伯特總是帶給我們幻想，那么這些神奇的變奏則為幻想插上了翅膀，愿你用實踐豐滿你的羽翼，我期待著與大家共同分享！希望有興趣的同學在課后上網去聆聽《鱒魚》五重奏。
板書設計
作業布置
在網絡上收集舒伯特的其他作品與同學分享。
謝謝
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