資源簡介

制印版
一、教學目標
1. 學會“印版”的制作方法，明白印刷的流程。
2. 提高借助工具進行剪、粘的動手能力。
3. 培養團結協作精神和探索創新意識。
二、重點難點
1. 教學重點：學會“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的動手能力。
2. 教學難點：提升團結協作精神和探索創新意識。
三、教學準備
1. 教師準備：范作、膠水、剪刀等。
2. 學生準備：四大發明的相關知識。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 說明
導入新課 （4分鐘） 1. 談話。 課前在你們班主任那里了解到我們班同學的知識面非常廣，下面我就來考考大家，好嗎？ 交流分享。 激發學習興趣。 喚起學生的舊知，激發探究欲望。 鍛煉學生表達能力。 明確本課的學習任務。
2. 說一說。 中國古代的四大發明分別是什么？ 交流四大發明。
3. 請學生介紹四大發明之一。 活字印刷術。 大概介紹活字印刷術。
4. 小結。 是的，中國古代勞動人民發明的印刷術對中國乃至世界文化的發展和傳播產生了巨大推動作用。 揭示課題。 （板書）制印版 聽講。
探究新知（15分鐘） 1. 出示范作。 大家仔細觀察，發現了什么？ 觀察，交流印版上字是反的、凸的。 讓學生通過觀察發現問題，激發學生的學習主動性。 通過印制作品展示，讓學生感受其美，產生學習制作的沖動。 通過交流讓學生對制版有初步的了解。 學生根據已有經驗，提出不懂的地方。
2. 提煉。 看來同學們也有做發明家的潛質，古人就基于這兩點發明了印刷術。用剛才的印版印刷的字，加以美化，還把它做成了藝術品，喜歡嗎？ 聽講、觀察印制作品。
3．提問。 印版怎么制作，怎么印制呢？請同學們自學教材，然后小組討論。 自學、討論。
4. 通過剛才的學習，請學生說說整個步驟。 （板書）剪切、粘貼、刷料、印刷 交流制印版步驟。
5. 對于這些步驟，同學們有什么困難嗎？（隨機研學各步） 思考，提出質疑。
（1）剪切。 ①復習符號：大家還記得這些紙工符號嗎？ 出示：粘貼、剪切線、谷線 演示谷線刻劃。 學習剪“國”字圖形。 外框轉彎（豎橫），轉動紙。內框直角分開剪（點）。 小結：剪時注意左右手的配合，內框轉角分開剪，注意光滑整齊。 （板書）準 復習紙工符號。 解說谷線刻劃過程，觀察教師演示。 講述國字圖形剪切過程，突出好方法。 學生細心觀察。 在剪切之前復習紙工符號，為后面打下伏筆。通過對“刻谷線”的演示，解決技術難點。 學生講述、老師演示，明確外框轉彎和內框直角分開剪，注意左右手配合。 通過討論交流，得出粘貼注意點。 讓學生有整體感悟，便于掌握。
（2）粘貼。 提問：粘貼中要注意什么？沿谷線折疊、粘貼。（膠水涂勻，面與面對齊） （板書）齊 交流，知道沿谷線折疊粘貼。
（3）刷料。 字上刷全，均勻不觸框。 （板書）勻 交流，知道刷料要均勻，不刷到邊框上。
（4）印刷。 選擇好要印刷的區域，在心中可以早作打算。海綿塊輕抹。 （板書）輕 交流如何印刷。
6. 同學們，這就是我們的制版印刷過程。大家都看明白了嗎？ 回顧制版印刷過程。
實踐 體驗 （16分鐘） 1. 做一做。 下面我們就要來動手做一做，聽清要求：兩人合作完成制版和印刷，比一比，哪組最先完成。 聽清要求。 明確此項目完成的人數，培養學生的實踐操作能力和團結協作能力。
2. 出示：溫馨提示 剪切準確 粘貼整齊 印刷精美 安全衛生 動手前了解提示。 通過出示的形式讓學生了解在制作中的注意點和要求，便于高效制作，完成項目。 讓學生在音樂聲中制作，陶冶情操。
3. 制作中如還有不清楚的可以看視頻，或向同學、老師求助。 制作。
4. 學生制作，教師巡視。（配樂） 制作。
交流評議（6分鐘） 1. 在組長的組織下，小組內評一評，把印制規范、顏色均勻、精致美觀的一個作品粘貼在紙版上，帶好組號展示在黑板上。 交流評比，評出小組最佳作品。 通過自評和小組評，選出最佳作品。 在自評和小組評的基礎上，進行班級評價，使得評價多元化，同時評價的層次也在層層遞進，螺旋上升。
2. 小組長上臺評一評，給你認為最好的作品貼上五角星。并說說理由。 組長上臺評價，并說明理由。
3. 這樣一個作品，你們覺得它的問題在哪里？誰能幫幫它。（涂色適量均勻，主要涂在字上，制版字凸起。） 交流心得。觀察、分析、比較、判斷、糾錯。 在學生學會制作和掌握技術后，對問題作品提出整改意見，本身就是一個再學習和提高的過程，也能培養學生的觀察、分析能力和解決問題的能力。 讓學生體驗成功的喜悅。
4. 祝賀得星星最多的小組，同時建議用它來裝飾自己的班級。 鼓掌祝賀。
拓展延伸（1分鐘） 同學們，今天我們學習了制版、印刷，知道了制版印刷的整個流程，真切感受了四大發明之一活字印刷術的偉大。當然，我們還可以深入學習，嘗試用不同材質來制版。 觀察圖示，思考問題。 對學生進行發散性思維、創造性思維的訓練。
板書設計
制印版 剪切 準 粘貼 齊 刷料 勻 印刷 輕

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