資源簡(jiǎn)介

折筆帽
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解筆帽功能。
2. 掌握折筆帽的方法步驟。
3. 在學(xué)折筆帽的過(guò)程中，體驗(yàn)自己動(dòng)手解決生活中實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：折筆帽的方法步驟。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：能用實(shí)物參照的方法確定筆帽尺寸。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：鉛筆、彩紙、雙面膠、剪刀、范作等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩紙、雙面膠、剪刀、裝飾品等。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明
導(dǎo)入新課 （2分鐘） 1. 播放視頻。 小朋友們，開(kāi)始上課啦！我們的朋友靈靈和巧巧也準(zhǔn)備上課了，可是發(fā)生了什么事？ 交流分享。 聯(lián)系生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生好奇心。
為什么巧巧的文具盒那么干凈，而且鉛筆掉地上不會(huì)斷？ 各抒己見(jiàn)。 在觀察中思考，尋找解決問(wèn)題的辦法。
引出筆帽。 你們也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，原來(lái)筆帽（板書(shū)）不僅可以保護(hù)筆尖，還能保持文具盒干凈整潔。你們想不想和老師一起折一個(gè)筆帽呢？ （板書(shū)）貼 折 揭示課題。 借助筆帽能保護(hù)筆尖這個(gè)功能，激發(fā)學(xué)生的制作熱情，明確制作內(nèi)容。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘） 1. 分析范作，了解結(jié)構(gòu)。 （1）出示范作。老師用彩紙為自己的巨無(wú)霸鉛筆折了頂筆帽。 （2）觀察形狀。小朋友們看一看，筆帽是什么形狀的？（圓柱） （3）剖析結(jié)構(gòu)。讓我們把它打開(kāi)來(lái)看看，是一個(gè)長(zhǎng)方形。（在黑板上粘貼圖形） （4）研究長(zhǎng)度。（教師比劃著圓柱體說(shuō)）請(qǐng)小朋友拿起這支筆，觀察一下筆帽和鉛筆這對(duì)好朋友。你有什么發(fā)現(xiàn)呢？跟同桌說(shuō)一說(shuō)。 （5）一指寬。這一段長(zhǎng)多少？沒(méi)有尺，我們也可以借助自己的手指去比劃比劃。幾指寬？交流并演示：大約一指寬。 （6）留空作用。 筆尖沒(méi)有碰到筆帽，為什么要留空一段距離？（保護(hù)筆尖） 筆帽與筆身相接處也留有一段距離，為什么？（套住筆身） 觀察范作。 拆解范作。 小組討論。 借助手指比劃，掌握合適的留空距離。 思考交流。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，先從外觀感知筆帽的整體形狀是個(gè)圓柱，接著請(qǐng)學(xué)生拆解探究筆帽的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)是由長(zhǎng)方形紙圍成。 引導(dǎo)學(xué)生局部觀察筆帽與鉛筆的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)上、下都有空開(kāi)距離。通過(guò)思考得知上面一段距離是為了保護(hù)筆尖，下面一段是為了能更好地套住筆身。 借助實(shí)物參照的方法用手指去比劃，得出筆帽上、下各留一指寬距離比較合適。
2. 觀看視頻，學(xué)剪長(zhǎng)方形。 材料袋里是一張正方形紙，（貼）該怎么辦？（裁剪得來(lái)的）那怎么裁剪制作呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)。（教學(xué)課件第5頁(yè)視頻） 觀察思考，交流所想。 觀看視頻，直觀清晰。
3. 分解步驟，掌握要點(diǎn)。 通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)回顧一下方法和步驟： 擺：指導(dǎo)鉛筆沿邊擺放，上、下各1指寬距離，并做記號(hào)。 折：沿記號(hào)，邊對(duì)邊折，再用手指由中間往兩邊按壓，折痕清晰。 剪：沿折痕剪，注意安全。 卷：沿邊對(duì)齊貼，貼滿。鉛筆放中間，卷時(shí)兩手按壓兩邊，對(duì)齊滾動(dòng)到紙尾。 粘：捏住紙卷，取下放桌上，用手指輕輕拍壓，使紙卷兩端更齊平，一手繼續(xù)捏緊，一手撕雙面膠，最后粘貼牢固。 小結(jié)：通過(guò)剛才的演示，我們?cè)谡酃P帽時(shí)要注意：擺得準(zhǔn)、折得平、卷得齊、粘得牢、要安全。 回顧交流。 上臺(tái)演示。 歸納總結(jié)。 針對(duì)重要步驟，采用在黑板上板演。把每一步的核心技能細(xì)化、強(qiáng)化、特寫化，讓學(xué)生深入了解技能要點(diǎn)。最后提煉歸納每步技能所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)踐 體驗(yàn) （16分鐘） 1. 布置操作任務(wù)。 教學(xué)課件出示操作要求： （1）每人完成一個(gè)筆帽，注意音樂(lè)停你就停。 （2）完成后在小組中展示。 溫馨提示： 提高效率 相互幫助 安全操作 桌面整潔 明確制作要求。 在保證充分制作時(shí)間前提下，限時(shí)操作可以提高效率，為后面的改進(jìn)環(huán)節(jié)留出更多時(shí)間。
2. 教師巡視指導(dǎo)。 獨(dú)立完成制作。 技能的掌握只有在實(shí)踐中才能得到發(fā)展和提高。
交流評(píng)議（5分鐘） 1. 用一用。 隨機(jī)請(qǐng)2位小朋友，投影展示筆帽。（點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：筆帽的高度是否合適；卷得是否齊平；粘貼是否牢固。） 展示、觀察、點(diǎn)評(píng)。 從擺、卷、粘等技能掌握程度，以及作品質(zhì)量角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 改一改。 （1）試套。我們折筆帽就是為了使用，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把筆帽套在鉛筆上試試看。 一個(gè)牢牢套在鉛筆上，很實(shí)用；另一個(gè)稍稍用力，筆尖就跑出去了，怎么辦？（松：封口） （2）封口。粘貼方式：中間粘，兩面合并粘；先折后粘；折（蓋）方式等。 （3）填充。筆帽封口后，筆尖不會(huì)跑出去，可是（演示）還是太松，容易掉，怎么辦？（拆剪一張和筆帽相同寬度的紙條，把筆帽放紙帶中間，調(diào)整位置，捏扁帽口，然后把多余的一端插進(jìn)帽口，完成另一端，調(diào)整完成。） 試套筆帽，觀察情況。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 想辦法解難題。 投影下演示。 我們做筆帽的目的就是為了用，實(shí)用和質(zhì)量是第一位的。當(dāng)作品出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)，發(fā)散思維，探究問(wèn)題的本質(zhì)，并鼓勵(lì)他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦把問(wèn)題作品改進(jìn)成實(shí)用的作品。
3. 美一美。 教學(xué)課件出示：靈靈也做了2個(gè)筆帽，你喜歡哪一個(gè)？為什么呢？（有圖案、有貼紙很漂亮）是的，通過(guò)適當(dāng)?shù)难b飾可以使我們的筆帽更漂亮。 欣賞圖片，感受裝飾美。 從作品對(duì)比中，感受和發(fā)現(xiàn)適當(dāng)裝飾后的作品更美觀、更有個(gè)性，為后面創(chuàng)意制作做鋪墊。
拓展創(chuàng)新（2分鐘） 1. 創(chuàng)意制作，挑戰(zhàn)自我。 按照自己喜歡的方式，把剛才做的筆帽變得更實(shí)用、更美觀，看看誰(shuí)的作品更有創(chuàng)意。 創(chuàng)意制作。 本環(huán)節(jié)延伸拓展，將學(xué)生置于多元的情境之中，以培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，讓學(xué)生們把這些意猶未盡的創(chuàng)作意識(shí)融入生活，使我們的勞技課堂成為學(xué)生創(chuàng)新的搖籃。
作品展示評(píng)價(jià)。 請(qǐng)各小組長(zhǎng)當(dāng)小評(píng)委，選出最佳作品，投影展示作品并點(diǎn)評(píng)。 點(diǎn)評(píng)作品。
拓展延伸，走向課外。 筆帽還有許許多多的折法，也可以用不同材料制作不同造型的作品，我們一起去欣賞一下。（教學(xué)課件展示） 課后實(shí)踐。
板書(shū)設(shè)計(jì)
折筆帽 擺 折 卷 粘

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