資源簡介

多功能課表
一、教學目標
1.認識“折疊線”“粘貼面”等簡單的紙工符號，并能根據圖示進行實踐。
2.掌握多功能課表的制作步驟，借助常用工具完成制作。
3.了解訂書機的一般使用方法，并能進行簡單的操作。
4.提升動手操作能力、審美意識和創新意識。
二、重點難點
1. 教學重點：多功能課表的制作過程和方法。
2. 教學難點: 正確折疊“山線”“谷線”，會對A4紙進行八等分。
三、教學準備
1. 教師準備：A4紙、訂書機、長尾圖釘、固體膠（雙面膠、白乳膠）、范作。
2. 學生準備：A4紙、長尾圖釘、固體膠（雙面膠、白乳膠）、剪刀、直尺、鉛筆。
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 說明
導入新課 （3分鐘） 1. 出示普通紙質課程表。 這是什么？ （板書）課表 它是用來干什么的？ 進行交流。 聯系生活實際，了解課表的用處。
2. 出示巧巧的多功能課表（范作）。 比較兩種款式的課表，你更喜歡哪種？ 各抒己見。 促進學生思考，培養思辨能力。
3. 引出課題。 巧巧的這個課表除了提示課程內容，還可以用作記事本，而且增加了放筆的裝置，功能一下子強大了許多，難怪會大受歡迎??！ （板書）完整課題：多功能課表 今天這節課，我們就一起來做一個這樣的多功能課表。 明確課題。 激發學生學習興趣和探究欲望，明確制作內容。
探究學習（15分鐘） 1. 了解制作工具、材料。 制作多功能課表需要用到哪些工具和材料？（根據交流，出示工具、材料） 自學思考。 討論交流。 通過“看一看，說一說”，讓學生先小組討論，再全班交流。
2. 指導訂書機和長尾圖釘（“工”字釘）的使用。 你使用過訂書機和長尾圖釘嗎？是怎樣使用的？有什么注意事項？ （預設① 有學生會，請學生示范、歸納；預設② 沒有學生會，教師示范、歸納。） 演示操作。 歸納要點。 借助直觀演示操作，讓學生明確輔助工具的基本使用方法和安全事項。
3. 自學教材，了解步驟。 多功能課表的制作過程是怎樣的？根據學生回答，教師明確步驟要點并板書： 剪切 劃痕 折疊 裝訂 粘貼 整型 自學教材。 了解步驟。 引導學生借助教材上的圖示，了解制作方法，提高自學能力。
4. 明確方法，指導操作。 在制作中有哪些需要注意的地方？你覺得哪些環節會遇到困難？根據交流相機完成板書。 （板書）準確、美觀 重點指導： （1）認識折疊線和粘貼面。 出示“山線”“谷線”“粘貼面”圖例，你認識它們嗎？在材料卡紙上找一找。 （2）指導山線、谷線的折疊方法。（播放課件第7、8頁視頻） （3）指導內頁的制作。（播放課件第10頁視頻） （4）指導內頁的裝訂。（實物投影演示） 觀察思考。 交流所想。 觀看演示。 練習劃痕。 練習折紙。 練習使用訂書機。 促進學生思考，通過探究，強化技能的學習和掌握。 通過演示，讓學生直觀發現谷線劃痕時要在背面進行；折疊A4紙時要注意對折3次（橫折、橫折、豎折），每次都要邊對邊、角對角；裝訂時盡量將釘子裝訂在粘貼面的中間位置。
實踐 體驗 （15分鐘） 1. 明確制作要求。 出示操作要求： 每人嘗試制作一個多功能課表，要求剪切平滑、折疊正確、組合美觀、操作安全。 溫馨提示 工具使用 正確安全 耐心細致 互幫互助 桌面整潔 整理及時 明確要求。 通過活動，讓每一位學生都能完整體驗從剪切折疊到組合粘貼的全過程，培養學生實踐操作能力和審美能力。
2. 播放音樂，巡視指導。 認真制作。 利用音樂放松心情，緩解制作疲勞。個性問題個別指導，共性問題集體指導。
交流評議（5分鐘） 1. 明確評價要求。 表揚制作中“操作安全”“互幫互助”“講究衛生”“整理及時”的小組。 小組討論。 評選展示。 通過表揚激勵，激發學生的安全意識、合作意識等。
2. 交流評選。 （1）從“剪切平滑”“折疊正確”“組合美觀”三個方面評價作品。 （2）小組內評價，選出優秀作品進行全班展示。 （3）評選出“十佳課表”。 （4）分享收獲與反思。 全班交流。 分享心得。 引導學生回憶制作時的要求，進一步明確制作課表的質量要求，通過展示評選，培養學生的質量意識、審美能力。通過分享收獲，培養學生的反思意識。
拓展創新（2分鐘） 1. 今天的多功能課表和普通的紙質課表相比（出示課表圖片），有了哪些變化？ 觀察對比。 交流分享。 通過兩種課表的對比，了解一些創新的方法。
2. 碰撞思維，分享交流。 多功能課表還可以增加或改變哪些功能？ 思考交流。 通過交流分享，培養學生的設計和創新的意識和能力。
3. 課后嘗試。 課后，請同學們發揮自己的創造力，可以獨立完成也可以多人合作，嘗試給自己的課表開發新的、實用的功能。 嘗試制作。 把所學知識與生活實際聯系起來，學以致用。
板書設計
多功能課表 剪切、劃痕、折疊 準確 裝訂、粘貼、整型 美觀

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