資源簡介

(共23張PPT)
唱歌《小雪橇》
人教版二年級下冊
第二單元 健康歌
教學目標
1.審美感知：聆聽歌曲《小雪橇》，初步了解本歌曲的旋律和主題內容。
2.藝術表現：感受和培養歌曲的聽辨能力，提高音樂欣賞能力，記憶并跟音樂演唱歌曲。
3.創意實踐：能夠能夠用清晰、有彈性的聲音演唱歌曲《小雪橇》。
4.文化理解：聆聽歌曲，理解音樂表現的內容，引導學生感受歌曲情緒，用歌聲表現兒童在雪地里嬉戲時的喜悅心情。
新知導入
同學們，你們見過雪嗎？雪地里有哪些好玩的活動呢？
冬天到了，小朋友們在雪地里玩得真快活呀！
新知導入
請看下面這幅圖，邊聽音樂邊思考問題。
1.圖中的小朋友在雪地里做什么？
2.說一說，雪橇是什么？
他們在滑雪橇
新知講解
雪橇
雪橇是一種雪地運動器材，起源于瑞士，流行于在歐洲、北美和亞洲。最初為木制，后來出現金屬制作。
新知講解
《小雪橇》
《小雪橇》這首歌曲描寫了兒童在冰天雪地里快樂玩耍的情景，同時也表達了兒童對小雪橇的喜愛之情。
新知講解
B大調歌曲、四二拍
《小雪橇》的節奏與情感
我們能想象出兒童在冰天雪地里快樂玩耍的情景。歌曲為六個樂句組成的一段體結構。歌曲速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣。
仔細傾聽歌曲《小雪橇》，你能從歌曲中想象出什么畫面？這首歌應該唱出怎樣的情感？
新知講解
《小雪橇》歌曲賞析
歌曲有多處附點音符節奏并兩次出現切分節奏，附點音符的應用使歌曲更具有歌唱性，而切分節奏則增強了音樂的動力性。
新知講解
《小雪橇》歌曲賞析
第一樂句和第三樂句的節奏相同,第三樂句的后兩小節是前兩小節的上行二度模仿。
新知講解
《小雪橇》歌曲賞析
第四樂句的切分節奏和高音使得歌曲有了變化，富有動感。
新知講解
《小雪橇》歌曲賞析
第五、第六樂句是補充樂句，進一步渲染了歌曲歡快的情緒，把歌曲推向了高潮。
新知講解
《小雪橇》分段學唱
新知講解
《小雪橇》分段學唱
新知講解
《小雪橇》分段學唱
新知講解
（1）用領唱、合唱形式演唱歌曲。（分小組）
表現歌曲
（2）在前奏部分加入打擊樂器。
（3）完整演唱歌曲。
可在第五樂句適當編配簡單的和聲，豐富歌曲的表現形式。
如碰鈴或三角鐵，模擬小雪橇的鈴鐺聲。
新知講解
《小雪橇》唱歌
請同學們跟著音樂來學唱這首歌，注意用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
課堂練習
請根據自己對歌曲的理解，分小組給同學們演唱這首歌。
課堂總結
本節課我們學唱了歌曲《小雪橇》，掌握了這首歌的旋律、節奏情感與歌詞。在理解歌曲內容的同時，我們也能做到用歌聲表現兒童在雪地里嬉戲時的喜悅心情。
板書設計
賞析歌曲
分段學唱
唱歌《小雪橇》
拓展延伸
兒歌《堆雪人》
作業布置
1.我們可以給歌曲《小雪橇》創編哪些有趣的動作呢？想一想，課后練一練。
2.請給家人或朋友演唱樂曲《小雪橇》，并說一說自己對歌曲的理解。
謝謝
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