資源簡介

紙黏土浮雕
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解紙黏土的特性，初步掌握紙黏土制作的技法，完成一幅向日葵浮雕作品。
2. 通過動手實踐，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣，提高合作能力。
3. 通過作品制作、欣賞與評價，獲得動手動腦的成功體驗，提升創(chuàng)新意識、審美能力。
二、重點難點
1. 教學(xué)重點：掌握紙黏土制作的簡單技法，按照流程有序完成浮雕作品。
2. 教學(xué)難點: 按照流程，制作出造型美觀的向日葵浮雕作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：紙黏土、卡紙、尺、小錐子、范作、畫框。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：紙黏土、卡紙、尺、小錐子。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 說明
導(dǎo)入新課 （2分鐘） 1. 熟悉紙粘土技法。 提問：同學(xué)們，紙黏土好玩嗎？想不想繼續(xù)玩？好，那就要先經(jīng)過考驗。 闖第一關(guān)：技法。 說一說：我們玩紙黏土?xí)r，需要用到哪些技法？ （板書）揉 搓 壓 切 劃…… 課前進(jìn)行簡單熱身，回顧技法。 玩橡皮泥時這些技法都會用到，此環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生明確這些也是紙黏土的制作技法。
2. 比較浮雕與繪畫作品的區(qū)別。 出示實物：這兩幅圖案基本一致，一幅是紙黏土制作，一幅是油畫作品，你們覺得它們最大的區(qū)別是什么？ 觀察作品，比一比兩者區(qū)別。 通過實物比較，感受浮雕的立體感。
3. 引出課題。 出示范作：浮雕是雕塑的一種，它通過有層次的疊加組合，使立體感增強。今天，我們就來做一個向日葵浮雕作品。 簡單了解浮雕的特點，明確課題。 通過范作的欣賞，明確制作內(nèi)容。
探究學(xué)習(xí)（15分鐘） 【掌握制作流程】 1. 自學(xué)教材，歸納制作流程。 提問：紙黏土浮雕的制作流程是怎樣的？根據(jù)學(xué)生回答，教學(xué)課件相機出示各部件，歸納制作流程。 準(zhǔn)備材料和工具 設(shè)計方案 制作部件 組合和安裝 自學(xué)教材，交流制作流程。 引導(dǎo)學(xué)生懂得：制作花瓣、花盤等都只是制作流程中的一步——制作部件。
2. 教師點撥：安裝部件需及時。 由于紙黏土容易風(fēng)干，所以我們必須邊做邊組合、安裝各部件。 觀察學(xué)習(xí)。 必要的提醒，可提前規(guī)避制作時會出現(xiàn)的問題。
【學(xué)習(xí)部件制作】 1. 分析基本形狀。 現(xiàn)在工具和材料我們準(zhǔn)備好了，由于時間關(guān)系，草圖我們就參考靈靈、巧巧的設(shè)計。當(dāng)然制作中你們也可以添加自己的創(chuàng)意，進(jìn)行調(diào)整。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些部件有哪些基本形狀？ 觀察交流。 通過分析部件的基本形狀來學(xué)習(xí)掌握制作方法。
2. 重點學(xué)習(xí)：水滴形。 （1）試一試：這些形狀你們都會制作嗎？以花瓣為例，請同學(xué)們?nèi)∫恍S色紙黏土試一試。 嘗試做水滴形。 通過嘗試可以發(fā)現(xiàn)問題，也可以學(xué)會方法。
（2）學(xué)一學(xué)：請同學(xué)上臺演示。 上臺演示。 通過演示，強調(diào)制作方法。
（3）教師示范：用手掌先搓一個圓球，打開手掌上方，用手掌下方搓圓球一端，搓出尖角，壓扁就是水滴形。 觀察學(xué)習(xí)。 通過規(guī)范的技術(shù)示范，讓學(xué)生掌握基本技法。
（4）用同樣的方法做葉子，誰想來試試？ 上臺演示。 檢驗學(xué)生是否掌握并鞏固技法。
（5）教師點撥：葉子做得真不錯，老師還可以讓它更靈動。像這樣捏一捏，葉子就有葉柄了，變得更生動了！ 觀察學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。
3. 闖第二關(guān)：速度。 （1）提問：兩人合作，搓10個同樣大的黃色圓球，怎樣能搓得又快又好？（①分工合作②先搓一根長條，然后切成同等的10段，再進(jìn)行制作） 交流回答，各抒己見。 通過點撥，使學(xué)生注意到花瓣大小要均勻，并學(xué)會分工合作。
（2）比一比：老師給你們2分鐘，看哪一組能做得又快又好。 分工合作，制作花瓣。 課堂操作時間有限，以比賽形式提高課堂制作效率。
【突破難點】 1. 辨析問題。 （出示兩幅問題作品）你們覺得這兩幅作品做得怎么樣？ 觀察兩幅作品的問題所在，回答交流。 通過分析兩幅作品，規(guī)避制作中可能出現(xiàn)的問題，爭取制作出成功作品，讓學(xué)生獲得成就感。
2. 教師點撥。 我們制作一幅作品時，一定要注意比例恰當(dāng)，步驟合理，造型美觀。 （板書） 比例恰當(dāng) 步驟合理 造型美觀 牢記制作要領(lǐng)。 學(xué)習(xí)分析，得出關(guān)鍵要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握。
3. 闖第三關(guān)：創(chuàng)新。 （1）提問：同學(xué)們還有什么好辦法，讓你的作品造型美觀，別具特色？ 觀察圖片，思考回答。 引導(dǎo)學(xué)生通過變一變、改一改等形式，進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計。
（2）總結(jié)：從不同角度看，向日葵的形態(tài)是不同的。我們可以通過變一變、改一改、添一添的方式，讓自己的作品與眾不同。 欣賞圖片，構(gòu)思設(shè)計。 通過圖片欣賞，讓學(xué)生腦中出現(xiàn)各種向日葵造型，從而找到設(shè)計的方向。
實踐 體驗 （16分鐘） 1. 提出制作要求。 兩人合作完成一幅浮雕作品。 教學(xué)課件出示： 邊做邊思，勇于創(chuàng)新 合理分工，抓緊時間 桌面整潔，養(yǎng)成習(xí)慣 明確制作要求。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2. 巡視指導(dǎo)。 找到最先完成的前三組，獎勵畫框。 動手實踐。
交流評議（5分鐘） 1. 秀一秀。 派出代表，把你們的作品帶上來，展示給大家，另一位同學(xué)收拾桌面。 分工合作。 勞技課除了指導(dǎo)制作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、合作意識也十分重要。
2. 贊一贊。 哇！好美的向日葵啊！如果你是小蝴蝶，你會飛向哪朵向日葵呢？ 欣賞、評價作品。 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，有助于提高自己的制作水平。用畫框裝裱作品，顯得更有檔次，同時為下節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。
3. 總結(jié)經(jīng)驗。 這些作品還有需要改進(jìn)的地方嗎，下次制作還需要注意什么呢？ 交流心得。 學(xué)會反思總結(jié)。
拓展創(chuàng)新（2分鐘） 1. 思維拓展。 紙黏土不僅可以做成花卉作品，還可以涂上顏料，起到仿銅效果。除了做成浮雕作品，也可以獨立成為3D造型，如小掛件、擺件等。 作品欣賞。 通過作品欣賞，拓寬學(xué)生思維，喚起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
2. 教師小結(jié)。 紙黏土在我們手里可以千變?nèi)f化。勞動美化生活，勞動創(chuàng)造世界，老師期待著同學(xué)們更多、更富有創(chuàng)造性的作品！ 課后探索。 感受紙黏土的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)對勞動的熱愛之情。
板書設(shè)計
紙黏土浮雕 搓 壓 戳 切 劃 捏 …… 比例恰當(dāng) 步驟合理 造型美觀

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