資源簡介

陀 螺
一、教學目標
1. 了解陀螺的結構和特點。
2. 學習使用紙條和牙簽等材料制作一個簡易的手捻陀螺。
3. 提高觀察研究能力和動手實踐能力，在技術活動中養(yǎng)成認真仔細、嚴謹操作的習慣。
二、重點難點
1. 教學重點：紙捻陀螺的制作。
2. 教學難點：陀身定位和卷紙帶。
三、教學準備
1. 教師準備：牙簽、紙條、雙面膠、范作、導學單等。
2. 學生準備：紙條、牙簽、裝飾小物件、彩筆、剪刀、雙面膠等。
四、教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 說 明
導入新課 （3分鐘） 1. 課前熱身：播放街頭玩陀螺視頻錦集。 觀看視頻，明確課題。 激發(fā)學習興趣。
2. 提問：同學們，你們玩過陀螺嗎？在陀螺比賽時，如果請你們來當裁判，你們打算如何來判定輸贏？ 總結：好陀螺一定能轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)，轉(zhuǎn)得時間久。 交流歸納。 從比賽規(guī)則中提煉出陀螺質(zhì)量標準：轉(zhuǎn)得穩(wěn)，轉(zhuǎn)得久。
3. 發(fā)出邀請：你們這么熟悉比賽規(guī)則，現(xiàn)在就聘請你們成為班級陀螺爭霸總決賽裁判。 三位學生被聘為總決賽裁判。 為班級陀螺爭霸賽做鋪墊。
探究學習（20分鐘） 1. 提問：大家想不想做個陀螺來參賽？老師帶了個陀螺，請先觀察一下陀螺有幾個部分組成？ （板書：中心軸 陀螺身） ● 中心軸：那么這根竹簽插在陀螺的什么位置？是的，竹簽正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心軸。今天我們就用迷你型竹簽——牙簽來制作中心軸。注意，在制作時千萬別戳傷自己和同學。 ●陀螺身：這個大圓盤就是陀螺的身體——陀螺身(板書 陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我們不妨拆開研究一下（邀請一位學生和老師一起拆解，近距離觀察） 觀察范作，研究陀螺各部件。 觀察竹簽位置。 與老師合作拆解陀身，觀察制作材料和探究制作方法：原來陀螺是由拼接的彩紙固定在牙簽上卷制而成。 了解陀螺的基本組成部件。
在勞技課堂，范作是一個極其重要的教學輔助材料。通過觀察、拆解范作，用看一看、摸一摸、想一想、說一說等方式 ，引導學生探究陀螺結構。
2. 提問引出制作所需的“工具和材料”：那我們需要借助什么工具來制作？（剪刀、雙面膠） 明確制作工具。
3. 提問：借助導學單，想一想制作陀螺有哪些步驟？ （板書：固定、卷帶、裝飾 ） 交流歸納步驟。 了解陀螺制作的基本步驟。
4. 提問：固定是制作陀螺的關鍵步驟，你打算將彩紙固定在中心軸的哪個位置？（課前分別在每組桌子中間放上的陀身分別處于牙簽低、中、高三個部位的三個陀螺） 請組長組織組員玩陀螺，邊玩邊觀察陀螺的轉(zhuǎn)動情況如時間、穩(wěn)定等。 請小組匯報玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)。 小結：看來定位準確很重要。 （板書：準確） 各抒己見：認為低、中、高三個位置都可以。 注意觀察轉(zhuǎn)動情況。各組匯總情況。 歸納總結：陀身偏低，固定在靠近牙尖約一指距離，重心下沉，轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，轉(zhuǎn)的時間最長。 定位準確和正確卷帶是制作陀螺的核心技術，需要學生自主探究。如何定位？通過學生先猜一猜，然后帶著問題玩一玩，在玩中觀察，在玩中思考，最終在玩中得出結論。 通過同框視頻播放，比較陀螺旋轉(zhuǎn)情況，使學生強烈感受到差異性，從而掌握卷要緊密平整的技術要點。
5. 提問：準確定位了，就能制作成一個轉(zhuǎn)得穩(wěn)、轉(zhuǎn)得久的好陀螺了嗎？ 請觀察這三個準確定位的陀螺在旋轉(zhuǎn)中的表現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ●第一個轉(zhuǎn)不好是卷得太松； ●第二個轉(zhuǎn)不好是卷得不平； ●第三個卷得緊又平，轉(zhuǎn)得最好。 小結：看來在卷陀螺身時從頭到尾都需要做到緊（實）和平（整）。 （板書：緊、平） 觀看視頻，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)。 交流觀察到的現(xiàn)象。 歸納總結。
6. 示范演示陀身的卷紙（邊演示邊講解）： （1）起頭：牙簽對齊紙帶頭部，按壓、捏緊，卷一圈，檢查固定。（2）小圈緊卷：確定粘牢后雙手開始輪卷第二、三圈。（3）中圈緊卷：卷到一定厚度，為了整齊采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住紙卷，一邊平移一邊捏緊，直到紙尾。（4）收尾：先抽緊，按壓，最后對齊粘貼，完成一條紙帶。 小結：準確定位 、固定牢固（壓、捏、卷）、輪卷、卡卷、收尾。 仔細觀看，鞏固技術要點。 交流歸納卷帶要點和應注意細節(jié)。 教師講解與示范操作相結合，有利于學生邊聽、邊看，聽覺和視覺協(xié)調(diào)合作，能使學生更好地理解和掌握技能要點和操作規(guī)范，提高教學效果。
7. 組織學生卷紙操作練習： （1）材料：一根牙簽，一條彩紙，進行固定并卷成圈。 時間2分鐘（播放音樂：音樂起，始動手；音樂停，手就停） （2）玩一玩你做好的陀螺。轉(zhuǎn)得起來嗎？為什么？ 小結：要讓陀螺轉(zhuǎn)得好，一根紙條是不夠的，那么我們就需2根、3根，甚至再多幾根。 （4）播放“接紙”視頻，請學生觀察接紙的技法：我們一起來看看第一、二根紙條是如何銜接的。 （5）組織學生進行銜接紙帶的練習：看懂了嗎？我們可以自我挑戰(zhàn)，看誰接卷的紙帶最多？ 確定陀身的大?。?提問：是不是卷得越多越好呢？到底卷多少合適呢？我們來觀察。（投影儀下利用學生不同大小陀身的陀螺“半成品”比較其旋轉(zhuǎn)情況） 陀身小結：看來卷太多也轉(zhuǎn)不起來。知道要領：卷的過程中，可以邊卷邊試，當陀螺能很好地轉(zhuǎn)起來時，就可以停止接紙。 明確制作目標和要求。 在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并小組討論，課堂交流解決方法。 觀看視頻，學習紙帶銜接方法。 限時卷帶。（同前）（動作快卷得多，連成一長條卷，疊加紙帶卷……） 在投影下操作，并觀察對比投影下實物陀螺旋轉(zhuǎn)情況。 交流觀察結果并得出結論。 可以用實物投影展示嘗試的過程，一起得出結論：當卷到陀螺達到轉(zhuǎn)得穩(wěn)的狀態(tài)的時候，可以停止卷紙。
實踐 體驗 （10分鐘） 1. 組織全班同學制作陀螺：知道了紙陀螺的制作奧秘后，相信大家定能制作一個好陀螺，我們一起動手吧！ （1）做一做：10分鐘完成一個紙陀螺。 溫馨提示： 卷制緊實 位置準確 桌面整潔 注意安全 （2）學生制作，教師巡回指導。 （3）制作完成，帶領學生對陀螺裝飾：看看這些陀螺是怎樣進行裝飾的？（PPT展示） 2. 給自己的陀螺進行裝飾，讓陀螺更美觀。 明確制作要求。 通過PPT圖片展播，了解畫畫、貼物，變形等裝飾技巧。 實踐操作。 在學生實踐操作過程中及時捕捉和解決生成問題，提升學生善于發(fā)現(xiàn)問題，智慧分析問題，勇敢解決問題的能力。
交流評議（5分鐘） 1. 組織學生組內(nèi)評價。同學們都已經(jīng)做好了自己的陀螺。組長指揮，小組成員PK一下。PK出組內(nèi)轉(zhuǎn)得最穩(wěn)，時間最久的陀螺。 2. 組織學生班級PK。掌聲歡迎，請出我們總決賽裁判和各組的冠軍上場！下面是最激動人心的時刻，班級陀螺爭霸賽即將開始！選手們有信心嗎？比賽開始！三、二、一，轉(zhuǎn)！ 3. 班級陀螺爭霸賽的冠亞軍誕生了！掌聲祝賀！ 4. 揭示制作奧秘。（采訪冠軍）陀螺冠軍你好！你能告訴大家你為什么能做出這么好的陀螺呢？ 小組競賽。 組間對抗，舉行班級爭霸賽。 冠亞軍產(chǎn)生，祝賀獲勝隊員。 交流心得：定位準確、卷得緊平，用力適度。 讓學生通過玩一玩、賽一賽，進一步明確操作要領，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析能力和解決問題的能力。
拓展創(chuàng)新（2分鐘） 本課小結。 同學們今天我們只做了紙陀螺，其實陀螺的世界很精彩?？?，各種裝飾的陀螺：有畫的，有貼的，有組合的；還可以用不同材料來制作，有木頭的，有塑料的，有金屬的。小小陀螺大智慧，人們根據(jù)陀螺的旋轉(zhuǎn)原理，發(fā)明了陀螺儀，還有各種輪子等。老師希望你們的思維像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)得穩(wěn)，轉(zhuǎn)得久。 欣賞圖片。 課后實踐。 從陀螺的裝飾延伸到不同的制作材料及旋轉(zhuǎn)原理在實際生活中的運用。
板書設計
陀 螺 固定 準確 中心軸 轉(zhuǎn)得穩(wěn) 卷帶 緊平 陀螺身 轉(zhuǎn)得久 裝飾 美觀

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