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《雕與刻的樂趣》教案
【教學(xué)內(nèi)容來源】人教版 小學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第4課《雕與刻的樂趣》
【教學(xué)主題】用設(shè)計(jì)的方式表現(xiàn)物體。
【課時(shí)】共1課時(shí)
【對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
第三學(xué)段(5、6年級(jí))運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所回、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。
嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實(shí)、夸張、抽象、裝飾等），運(yùn)用造型元素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí)。嘗試中國畫的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動(dòng)物、人物和景物等立缽譴型作品。
學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。 運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。
【背景分析】
1、教材分析
本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)情分析
在本課的學(xué)習(xí)中,多讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力,開闊學(xué)生的視野,體驗(yàn)雕刻制作的過程,學(xué)習(xí)不同雕刻方法,提高對(duì)雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與欣賞能力。本課內(nèi)容學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣。在雕刻過程中,學(xué)生可以通過直觀感受、親身體驗(yàn),激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動(dòng)手實(shí)踐的欲望。通過感悟、發(fā)現(xiàn)、嘗試、創(chuàng)作、拓展學(xué)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié),由淺入深,讓學(xué)生逐步掌握雕刻的方法。在教學(xué)中緊緊圍繞自主學(xué)習(xí)、與人合作、共同探究的教學(xué)形式進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)探索新知。本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究。在作業(yè)展示中讓學(xué)生互相欣賞、交流、評(píng)價(jià),把他們自己的作品與大家分享,從中體驗(yàn)成功的樂趣。通過展示、交流,為學(xué)生營造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神,體現(xiàn)人際間的交流與關(guān)懷。
【教學(xué)目標(biāo)】
情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。
知識(shí)與技能：選擇一種合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類雕刻作品，尋找身邊信手可取的材料，讓學(xué)生通過想象，將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：雕刻作品的設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：雕刻作品的刻制。
【所需要條件】
教具：各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、畫筆、圖案資料等等。
學(xué)具：雕刻材料（橡皮、肥皂、蘿卜等）及刻刀。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
本堂課教師對(duì)學(xué)生的課堂中的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，學(xué)生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應(yīng)多加鼓勵(lì)與幫助，更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
【教學(xué)過程】
組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
一、導(dǎo)入
1.老師展示樹根、核桃、葫蘆、蘿卜、橡皮、石頭等物品,引導(dǎo)學(xué)生思考。這些東西能變成藝術(shù)品嗎
2.學(xué)生討論,怎樣把這些把不同材質(zhì)的物品變成精美的藝術(shù)品。
3.討論分析后進(jìn)行匯報(bào),找出共同的方法,引入課題《雕與刻的樂趣》
(設(shè)計(jì)意圖:本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問難中探究,在問題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究;采用研究性學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。)
二、講授
1.欣賞“精雕細(xì)刻”的名家名作,民間工藝作品。
2.欣賞不同材料的雕刻作品。
3.欣賞浮雕與圓雕的作品,了解雕刻的種類。
4.欣賞老師帶來的雕刻工具,根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。
(設(shè)計(jì)意圖:這一階段的主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察不同種類的作品,為學(xué)生的創(chuàng)作鋪墊。通過欣賞名家名作等激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞能提出疑問,充分體現(xiàn)探索研究的主題。)
三、創(chuàng)作體驗(yàn)
1.出示制作要求,鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問題。( A、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。 B、分組合作,創(chuàng)新方法。 C、細(xì)心雕刻,注意安全。 )
2.以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,及時(shí)解決存在的問題。
(設(shè)計(jì)意圖:這一階段教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,采用個(gè)人、小組、集體等形式。通過合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。)
四、展示評(píng)價(jià)
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說說本堂課的收獲、完成一個(gè)雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。
談?wù)勛约旱氖斋@與快樂!
(設(shè)計(jì)意圖:以欣賞、激勵(lì)的方式總結(jié)學(xué)生作品。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到會(huì)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,美化生活。)
五、課后反思
【教學(xué)反思】
本堂課教師對(duì)學(xué)生的課堂中的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，學(xué)生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應(yīng)多加鼓勵(lì)與幫助，更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 激發(fā)學(xué)生了學(xué)習(xí)的興趣，有效的幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，理清學(xué)習(xí)思路，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，使整個(gè)課堂積極高效。

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