資源簡介

《電腦美術——電子報》教案
【教學內容來源】人教版 小學六年級下冊 第14課《電腦美術——電子報》
【教學主題】用繪畫的方式表現物體。
【課時】共1課時
【對應的課程標準要求】
第三學段(5、6年級)運用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現所見所回、所感所想，發展美術構思與創作的能力，表達思想與情感。
嘗試不同的造型表現方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。學習對比、調和等色彩知識以及簡單的繪畫構圖和透視知識。嘗試中國畫的表現方法，體驗筆墨趣味。運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創作動物、人物和景物等立缽譴型作品。
學習漫畫、動畫的表現方祛，并進行制作練習。 運用計算機、照相機等進行造型表現活動。
【背景分析】
1、教材分析
本課屬于“造型·表現”學習領域。本課以學生熟知的扇子藝術作為課程資源、把中國古代傳統的扇面工藝美術精華作為教學內容，通過欣賞、制作扇面作品來開展教學活動，讓學生了解扇面文化知識，掌握運用水墨形式創作扇面畫的方法。這一教學內容是以前面兩個學段中學習的水墨繪畫方法為基礎，所進行的綜合運用，是對水墨畫知識分類學習的延續性總結。
2、學情分析
在本課的學習中,多讓學生了解民間傳統工藝的魅力,開闊學生的視野,體驗雕刻制作的過程,學習不同雕刻方法,提高對雕刻藝術的認識與欣賞能力。本課內容學生會有濃厚的興趣。在雕刻過程中,學生可以通過直觀感受、親身體驗,激發其創作靈感和動手實踐的欲望。通過感悟、發現、嘗試、創作、拓展學習幾個環節,由淺入深,讓學生逐步掌握雕刻的方法。在教學中緊緊圍繞自主學習、與人合作、共同探究的教學形式進行活動,讓學生在觀察、實驗、討論等活動探索新知。本課采用探究式課堂教學,引導學生在觀察、分析、比較中探究,在自主學習中探究,在質疑問難中探究,在問題解決中探究,在實踐活動中探究。在作業展示中讓學生互相欣賞、交流、評價,把他們自己的作品與大家分享,從中體驗成功的樂趣。通過展示、交流,為學生營造了一個寬松、和諧的學習環境,增強學生間團結合作的學習精神,體現人際間的交流與關懷。
【教學目標】
1.練掌握Microsoft PowerPoint工具的使用，設計制作一幅海報作品。
⒉將藝術的神奇借助于電腦來表現，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯的求知新境界。
⒊引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的創作樂趣。 教學重點：學習用Microsoft PowerPoint軟件上的工具，自己設計一份海報。
【教學重難點】
教學難點：利用Microsoft PowerPoint插入圖片，調整構圖和色調。
教學準備：電腦軟硬件設備、課件
【所需要條件】
教具準備：實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、較硬的白紙、扇架。
學具準備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
【評價任務】
本堂課教師對學生的課堂中的評價以鼓勵為主，學生初次嘗試不太容易取得很好的效果，教師應多加鼓勵與幫助，更好的激發學生的創造力和表現力。
【教學過程】
組織教學
檢查學生學習用具準備情況。
一、啟發引導：
欣賞電子報刊的范作。教師演示海報的制作過程。
二、實踐發展
1.生跟著教師的演示進入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。
⒉教師講清Microsoft PowerPoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。
⒊利用摸板中的各種工具和形狀繪制一幅電腦小報作品。
⒋教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
⒌總結評價，同學作為評委圍繞作品欣賞評價，評出最佳創意、最佳效果等獎項。
三、課后拓展
引導學生在今后的學習中，更好地運用電腦繪畫創作更新穎的作品。
【教學反思】
在展示部分，我就請有特殊創意的學生來簡要地講解一下他的想法。在這節課即將結束之時，我引導學生對每一個同學的作品進行欣賞評價，并找出其作品中的一個優點，讓學生們深深地感受到自己是課堂的主人，通過這個評價、共享的過程，學生們既學到了他人的優點，同時又認識到了自己的不足。對于優秀的學生作品我會點評到位，給予表揚，使之再接再厲。對于沒有完成作品或是質量稍差的學生，我給予鼓勵，使其在以后的學習中迎頭趕上，使每個層次的學生都感覺到自己這節課中有收獲、有進步，從而激發他們的創新意識。
這堂課我力求通過民主自由、自主探究的班級氛圍，使學生學得積極主動，使整個學習活動成為學生主動參與、自主探究、努力創新的全過程。

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