資源簡介

(共16張PPT)
牧 童 謠
人音版 一年級下冊第二單元
聽
聲
辨
高
低
打擊樂器——雙響筒
雙響筒是竹制或木制的圓筒形打擊樂器。圓筒中間細，兩頭粗。中間細的部分實心，開一圓孔，可以插入一根小棍，演奏時手持小棍，也可直接拿住中間實心部位，另一手持小木棍敲擊空心筒身部位發聲。
雙響筒聲音清脆、結實，筒身兩側分別開兩條細口，由于兩側開口的長短不同，演奏出的音高也不同。
聽一聽，
動一動
聽一聽，
動一動
5 5 5 5 | 6 — |
5 5 5 5 | 3— |
3 3 3 3 | 2 — |
2/4
聽一聽誰最高
聆聽歌曲，
回答問題
請同學們聆聽歌曲，
找一找在歌曲中有沒有你熟悉的旋律？
5 5 5 5 | 6 — |
5 5 5 5 | 3— |
3 3 3 3 | 2 — |
2/4
接
龍
演
唱
天 上 什 么 放 光 明 ？
天 上 太 陽 放 光 明 ？
地 上 什 么 青 又 青 ？
地 上 草 兒 青 又 青 ？
加入打擊樂器伴奏
5 5 5 5 | 6 — | 5 5 5 5 | 3 — |
3 5 6 5 | 3 6 3 5 | 3 3 3 3 | 2 —|| ||
同 學 們
再 見！
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1.按照圖示，用雙響筒表現高低的變化。
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湖北童謠
牧童謠
中速風趣地
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(問)（那斯
那斯海，
那斯
那斯
嗨
(答)（那斯那斯嗨，
那斯
那
斯
嗨)
(問)（那斯那斯嗨，
那斯那斯
嗨)》
(答)（那斯那斯海，
那斯那斯
嗨)
(齊)太陽放光明，
草兒分外
青，
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36
35
33
33
天上什么放光
明？
(那斯
那斯
嗨】
天上太陽放光明。
(那斯
那
斯
嗨)
地上什么青又青？
(那斯
那斯
嗨)
地上草
兒
青又青。（那斯
那斯
嗨)
牧童喜歡青草地，
更愛光
明。中小學教育資源及組卷應用平臺
人音版一年級下冊第二單元
《牧童謠》教學設計
一、教材簡介：
《牧童》是一首湖北民歌，4/4拍，五聲商調式。歌曲的節奏抒展，旋律優美抒情。用一問一答的形式，描繪天上太陽放光明和地上青兒草又青的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲較多使用襯詞，簡單易學，利于傳唱。也方便學生編創問答式的歌詞。
二、學情分析：
一年級的學生已經在上學期積累了一定的音樂素養和音樂常識，并通過第一和第四單元的學習（因大單元教學需要，將一四單元整合一起進行教學）熟練掌握了音符do、mi、sol的唱法和柯爾文手勢。初步了解了二拍子和三拍子的節拍特點，能夠根據音樂特點進行打擊樂器的伴奏。一年級的學生活潑好動，充滿好奇心，因此在教學過程中應多用做游戲的方式，吸引學生的注意力，調動學生原有的知識經驗，培養學生的創造力和互相尊重、共同合作的意識，并樂于表現歌曲。
三、教學目標：
1.審美感知：聯系生活通過對比，初步感知音的高低。
2.藝術表現：能用自然地聲音、飽滿的情緒完整演唱歌曲，掌握re、mi、sol、la的柯爾文手勢，找到音高的變化
3.創意實踐：熟練掌握打擊樂器雙響筒，并選擇合適的節奏為歌曲伴奏。
4.文化理解：通過演唱歌曲了解湖北民歌的風格特點。
四、教學重難點：
1、通過對比、聆聽，初步感知音的高低。
2、熟練掌握打擊樂器雙響筒，并選擇合適的節奏為歌曲伴奏。
五、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
導入音樂活動 1、師：在上課之前，請同學們跟隨老師一起做一個游戲，游戲的名字叫做——聽“聲”辨高低（播放幻燈片）高低三組聲音小鳥大象自行車鈴鐺輪船鳴笛笛子大提琴雙響筒（高音）雙響筒（低音）師：現在大家已經對音的高低有了初步的了解，現在請同學們看老師給大家帶來了什么？（拿出雙響筒，出示幻燈片，帶領同學們認識雙響筒。）請同學們跟隨圖片按照音的高低敲擊雙響筒。 師：現在我們來做一個游戲，老師敲擊雙響筒的中間，大家原地踏步，當聽到高音時請同學們舉起雙手，當聽到低音時請同學們蹲下。師：現在，請同學們認真聽老師彈奏的音符sol，當同學們聽到比 sol音高時，請同學們舉起雙手，當聽到比sol音低時請同學們蹲下。（彈奏音符）55 55 | — |55 55 | 1— |55 55| 6— | 55 55 | 3— |33 33 | 5— | 33 33| 2— | 認真聆聽，區分音的高低。認識雙響筒，了解與學習使用的方法。通過練習，熟練掌握雙響筒的敲擊方法。通過游戲辨別雙響筒兩側發出聲音的高低。復習已經熟悉的音符do、mi、sol，鞏固re、la，同時能辨別他們的音高差別。 1、用游戲的方式，通過生活中的聲音，樂器的聲音，打擊樂器的聲音初步感知音的高低。建立生活與音樂的聯系是新課標倡導的理念，所以從生活的原有經驗入手，帶領學生了解聲音的高低。2、認識新的打擊樂器雙響筒，熟悉它的使用方法，了解雙響筒兩側發出的聲音有高低之分。3、通過練習，使同學們熟練掌握雙響筒的演奏方法通過游戲的方式，加深同學們對雙響筒兩側聲音高低的區分。5、將雙響筒換成音符繼續游戲，音符用的是本節課需要學習的內容，在游戲中使同學們對本節課的旋律音高有了初步的印象。
學唱歌曲 聆聽歌曲師：請同學們聆聽歌曲，找一找在歌曲中有沒有你熟悉的旋律。55 55 | 6— | 55 55 | 3— |33 33 |2— |接龍演唱第一、二、四樂句師：現在我們來完成接龍演唱，你們負責長拍的音符，老師來唱其他部分，請大家在演唱時加入柯爾文手勢，關注音的高低變化。學唱第三樂句師：請同學們看黑板，老師將mi、sol、la按照音高順序進行擺放，現在老師點哪個音符，大家就唱哪個音符，注意音準。第三樂句 3 5 6 5 3 6 3 5 |填詞演唱第三樂句。師：現在請同學們跟老師用一問一答的形式，加入歌詞演唱第三樂句。加入襯詞完整演唱全曲。再次聆聽范唱，感受一下歌曲的情緒是怎樣的。請同學們帶著飽滿的情緒演唱歌曲。 1、認真聆聽音樂，對熟悉的音樂做出反應。邊接龍演唱邊用柯爾文手勢準確表示三個樂句中的長音。3、先跟隨老師指唱音符，然后連起來演唱，并用手指隨音高變化畫出旋律線，學會第三樂句。4、跟隨老師用一問一答的方式學唱第三樂句歌詞。5、完整學唱歌曲，同時體會歌曲情感，再帶著飽滿的情緒演唱歌曲。 將課前導入的內容帶入新歌中，使同學們有任務的聆聽，同時能將熟悉的旋律找出來。鞏固復習re、mi、la三個音符，同時用柯爾文手勢找到三個音符音高的位置，有利于提高學生的音準。通過互動游戲的方式，將第三樂句拆分開來練習，降低難度。再通過師生一問一答的方式，將第三樂句歌詞填入，加深學生對這一旋律的印象，同時將歌詞學會。當整首歌曲都學會后，再次聆聽范唱，體會歌曲情緒，同學們就更容易將情緒表達出來。
三、拓展 1、加入打擊樂器表演歌曲第一組第二組第三組負責演唱歌曲雙響筒（負責八分音符節奏）三角鐵（負責長音） 分組合作表演，通過歌曲旋律，選擇的適合的方式，使用打擊樂器伴奏。 選擇打擊樂器為歌曲伴奏，將新認識的打擊樂器雙響筒用在歌曲中，能使同學們更加熟練的掌握雙響筒的用法，同時也復習三角鐵的用法。
四、小結 師：通過本節課的學習，我們感受了“牧童”的可愛形象，體會了湖北民歌的音樂特點，同時通過有趣的游戲環節，也對音的高低有了初步的了解，并能將新學習的打擊樂器合適的運用到歌曲的伴奏中。希望大家能將所學的知識運用到平時的生活中，在課下繼續搜集音樂素材，熱愛音樂，熱愛生活。 將所學的知識運用到生活中，活學活用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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