資源簡介

(共22張PPT)
小鳥 小鳥
人教版七年級下冊
教學目標
1通過演唱《小鳥,小鳥》,使學生感受歌曲帶來的愉悅、歡快之情,以及對春天和大自然的熱愛之情。
2、用輕快的歌聲表現歡快、愉悅的情感,掌握。拍的律動,并能跟隨老師的指揮圖示有表情地演唱。
3、學習演唱二聲部,體會合唱藝術的和諧美。嘗試用肢體語言表現音樂。
新知導入
你能說出帶有小鳥的成語嗎？
鳥語花香、鳥啼花落、小鳥依人、飛鳥驚蛇、等
歌曲介紹
歌曲《小鳥 小鳥》原為電影《苗苗》的插曲。這是一首形象鮮明生動、旋律明快優美的少兒合唱歌曲，深受少年兒童的喜愛。
新知講解
歌曲的音樂情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎樣的？歌曲表現了怎樣的畫面？
情緒：歡快
速度：稍快
畫面：春天里小鳥自由飛翔的畫面
新知講解
新知講解
歌曲可分為幾個樂段？
這首歌曲的拍號以及強弱關系？
6/8拍，強弱弱、次強弱弱
這首歌曲前用小括號括起來的這段旋律叫什么？
前奏
這首歌曲的第一小節叫做什么小節？
弱起小節或者不完全小節
新知講解
結構為不帶再現的二段式：
第一樂段由四個弱起樂句構成
第二樂段為二聲部合唱，具有副歌性質，節奏舒展而富有動感，旋律優美抒情、活潑流暢。
新知講解
新知講解
XX | X XX X X | XXXXXX X 0 |
節奏訓練
新知講解
旋律學唱
切分音
變換小節中強弱拍位置的一種節奏。
其形成的格式如下：
（1）弱拍音延續到強拍位置；
（2）休止強拍位置；
（3）弱拍音改為強拍。
新知講解
新知講解
新知講解
旋律學唱
新知講解
分角色填詞練唱。
根據你的想象，這兩個樂段分別應該用什么樣的聲音、力度演唱？
第一樂段，描繪了小鳥在樹叢中、草地上輕快跳躍的形象。
用跳躍有彈性的聲音演唱，表現小鳥的活潑跳躍；
第二樂段，描繪了小鳥在藍天自由飛翔的活潑形象，與第一樂段形成鮮明對比。
聲音連貫表現小鳥在空中的飛翔。
新知講解
新知講解
這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。
新知講解
以小組為單位創編動作，用肢體語言表現歌曲。
課堂總結
同學們，你們現在就像是小鳥，是雛鷹，如果要騰空翱翔，現在就要抓緊時間努力學習，這樣才能早日實現自己的夢想。
板書設計
作業布置
去網絡中搜索歌唱小鳥或者春天的歌曲學唱并和同學交流。
謝謝
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人教版七年級下冊第二單元第1課時《小鳥,小鳥》教學設計
課題 《小鳥,小鳥》 單元 2 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 歌曲《小鳥 小鳥》原為電影《苗苗》的插曲。這是一首形象鮮明生動、旋律明快優美的少兒合唱歌曲，多年來一直被選入中小學音樂教材，并成為許多童聲合唱團的保留曲目，深受少年兒童的喜愛。《小鳥 小鳥》是一首優秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。 歌曲為G大調，結構為不帶再現的二段式：第一樂段由四個弱起樂句構成，描繪了小鳥在樹叢中、草地上輕快跳躍的形象。第二樂段為二聲部合唱，具有副歌性質，節奏舒展而富有動感，旋律優美抒情、活潑流暢，描繪了小鳥在藍天自由飛翔的活潑形象，與第一樂段形成鮮明對比，但在音調、氣質上則與第一樂段保持統一。
學習目標 1、通過演唱《小鳥,小鳥》,使學生感受歌曲帶來的愉悅、歡快之情,以及對春天和大自然的熱愛之情。2、用輕快的歌聲表現歡快、愉悅的情感,掌握。拍的律動,并能跟隨老師的指揮圖示有表情地演唱。3、學習演唱二聲部,體會合唱藝術的和諧美。嘗試用肢體語言表現音樂。
核心素養描述 審美感知:通過教唱《小鳥 小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。藝術表現:能用歡快、親切的聲音演唱歌曲《小鳥 小鳥》。創意實踐:處理好歌曲《小鳥，小鳥》的感情。文化理解:感受歌曲抒發的少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
重點 用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
難點 掌握歌曲中的弱起小節、八分休止符的演唱方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師引導學生來說一說帶小鳥的成語，例如：鳥語花香 等。 你能說出帶有小鳥的成語嗎？ 激發興趣，引出課題。
講授新課 歌曲介紹：歌曲《小鳥 小鳥》原為電影《苗苗》的插曲。這是一首形象鮮明生動、旋律明快優美的少兒合唱歌曲，深受少年兒童的喜愛。歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——情緒：歡快速度：稍快表現：春天里小鳥自由飛翔的畫面復聽歌曲：教師播放歌曲音頻并講解——歌曲的節拍：6/8拍，強弱弱、次強弱弱。歌曲前用小括號括起來的叫前奏歌曲的第一小節是弱起小節結構為不帶再現的二段式：第一樂段由四個弱起樂句構成第二樂段為二聲部合唱，具有副歌性質，節奏舒展而富有動感，旋律優美抒情、活潑流暢，描繪了小鳥在藍天自由飛翔的活潑形象。4、節奏訓練：5、歌曲學唱：（1）第一樂段旋律：教師伴奏，指導學生練唱第一樂段旋律。（2）樂理知識：切分音是變換小節中強弱拍位置的一種節奏。其形成的格式為：弱拍音延續到強拍位置；休止強拍位置； 拍音改為強拍。第一樂段歌詞學唱：教師伴奏，指導學生填詞唱。第二樂段旋律：教師伴奏，指導學生分聲部分角色練唱。第二樂段填詞唱：教師伴奏，指導學生唱合唱部分歌詞。歌曲分析和處理：第一樂段，描繪了小鳥在樹叢中、草地上輕快跳躍的形象。用跳躍有彈性的聲音演唱，表現小鳥的活潑跳躍；第二樂段，描繪了小鳥在藍天自由飛翔的活潑形象，與第一樂段形成鮮明對比。聲音連貫表現小鳥在空中的飛翔。 教師播放伴奏音頻，按照歌曲的分析處理結果來完整演唱歌曲。主題思想：這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發了作者對小鳥的熱愛，同時也暗示了人們渴望自由的心情。 學生聽老師對歌曲進行介紹。學生觀看歌曲視頻并回答：歌曲的音樂情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎樣的？學生欣賞歌曲音頻并回答：歌曲可分為幾個樂段？這首歌曲的拍號以及強弱關系？這首歌曲前用小括號括起來的這段旋律叫什么？這首歌曲的第一小節叫做什么小節？學生按節奏譜進行練習拍擊節奏，感受弱起小節和6/8拍特點。學生跟著老師學唱歌曲學生試著視唱第一段旋律，注意力度記號和節拍學生了解什么是切分音和形式的格式。學生試著自己填詞唱一唱。學生分成兩個組，每個組一個聲部進行角色旋律練唱。學生按之前的分組分別練唱，然后角色互換。學生分析歌曲。學生回答：根據你的想象，這兩個樂段分別應該用什么樣的聲音、力度演唱？學生跟著伴奏完整的帶著對歌曲的理解來演唱。通過學習你能說一說這乎歌曲推給了怎樣的畫面，表達了作者怎樣的心情呢？ 對歌曲有個初步的印象。初次欣賞，給學生一個完整的視聽感受。再次欣賞加深主題旋律印象，分析歌曲的要素和結構，為學唱歌曲打好基礎。歌曲難點節奏型的練習。5、學生自主學習（1）培養學生視唱能力。（2）積累切分音相關知識。培養學生自主學習能力。培養學生的視唱能力和合作能力。培養學生自主學習的能力。6、培養學生的分析理解能力。通過分析來對歌曲進行藝術處理。檢驗演唱成果。培養學生的分析總結能力。
課堂練習 教師給學生分成小組，播放伴奏音頻，按組來表演。 以小組為單位創編動作，用肢體語言表現歌曲。 培養學生創編能力和表現力。
課堂小結 同學們，你們現在就像是小鳥，是雛鷹，如果要騰空翱翔，現在就要抓緊時間努力學習，這樣才能早日實現自己的夢想。 師生共同總結本課學習的內容。 對本節課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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