資源簡介

《手繪線條圖像——立體圖像的表達》教學設計
一、教學目標
知識與能力：通過本課學習，使學生掌握豐富的線條表達方法，理解物象的基本特征和基本關系，提高學生的觀察能力和形象思維能力，更重要的是提高表達能力和綜合實踐能力。
過程與方法：能用手繪線條準確客觀、忠實現實地傳達物象信息。
情感態度與價值觀：培養學生對事物的客觀分析能力，表達自己的獨到見解，發展個性，培養創新精神，學會從生活中去獲取知識和提高能力。
二、教學重點與難點
重點：立體圖像的表達方法，圍繞生活，調動學習興趣。
難點：鼓勵學生大膽地物體形象進行表達。
三、教學準備
教師準備：電腦課件、微課、導學案、搜集相關資料
學具準備：A4紙、鉛筆、橡皮、馬克筆、PS
四、教學特點
本節課以調動學生學習興趣為出發點,淡化美術技能的培養，以"看看,想想,畫畫,猜猜,玩玩"的氛圍讓學生學得愉快,畫得開心,在輕松愉快中激發學生熱愛美術、領悟美術的獨特價值。教學設計力求面向全體學生,堅信每個學生都具有學習美術的能力,都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展，重視學生個性與創新精神的培養。
【導入】游戲導入
導入在講新知識點之前,我和向學生做個小游戲:畫小動物的各個部分讓學生猜這是什么動物。引出了本課主題——《手繪線條圖像——物象的多視角表達》。
活動2【講授】講授
講授新課
(一)、自主學習
第三小組主持進行導學案學習，自主學習并自主檢測。
(二)、PPT 微課
(三)、看一張圖片,猜猜看他是誰 (學生看圖回答)
教師總結:如何介紹一個物體 ——從多個視角表達。
(四)、物象多視角表達的應用
利用多媒體講授本課新的知識點。學會觀察這個環節實質上就是要求學深對物象多視角的理解,要想用多視角的方法繪畫,就必須要學會如何觀察物體。(1)、產品設計(2)家具設計(3)室內設計(4)建筑設計(5)交通工具設計
歸納:這些活生生的例子,說明了物象多視角的表達與我們的生活與藝術設計有著密切的關系,全面、立體地觀察物體的形象、結構,可以為今后的設計打下基礎。
(五) 物象多視角的表達方法(結合書本及多媒體課件)
① 平面表達法:主要表現物體的結構與方位。(園林平面圖)
②立體表達法:主要表現物體各個面的形象特征。(三視圖這個環節主要讓學生閱讀課文中的圖片,并教導學生掌握常用的多視角圖的表達方法:“三視圖”——正面、側面、頂面(或背面)。③綜合的表達方式
活動3【練習】
課堂三視圖(隨機出題)巡視指導
練習評價與研討這是“練習”環節中最為關鍵的點,可以檢驗學生對物象的多視角表達的理解。把同一題材的多視角表達練習放在一起,一起分析是否說明了物象的形象、結構與方位和整體性。
活動4【作業】作業 評論
課堂小結。根據學生作業進行展評

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