資源簡介

教學設計
《偉大的改革開放》教學設計
教材版本 統編版2019版 章 節 必修一第三課第一框
工作單位 年 級 高一年級
參賽教師 課 題 偉大的改革開放
教材分析 改革開放四十多年的成就證明了一個道理：只有社會主義才能發展中國。回首歷史，中國特色社會主義是如何形成和發展的？為什么只有中國特色社會主義才能發展中國、發展社會主義？改革開放的決策是在什么樣的背景下作出的，改革開放的過程是什么？有什么樣的歷史意義？本節課我們通過探究這些問題，堅定社會主義道路自信。
學情分析 1.在新課程背景下，教學要突出學生主體地位，注重學生自己對知識的生成，在教師的引導下，以自主、合作、探究等方式觀察并發現問題、分析并解決問題。但學生的公共參與意識有待培養，參與積極性與參與能力有待提高。 2.高一學生抽象概括能力、口頭表達能力都還有待培養。在本課教學中教師要多加引導，進行活動和探究，增強學生自主學習、合作學習、探究學習的能力和提高學生創新能力、實踐能力等。 3.改革開放的過程比較多的是理論化的知識，但思政課的目的是在理論課的基礎上落實立德樹人根本任務，因此，需要引導學生明確改革開放對我國的重大影響，理解改革永無止境，積極支持改革，參與改革。
教學總目標 依據課程標準，結合教材和學生情況，本框題設置以下教學總目標：明確改革開放沒有完成時，只有進行時；只有中國特色社會主義才能發展中國。
學科核心素養 1、政治認同：通過學習我國改革開放的背景和進程，認同改革開放的必要性，深刻領會改革開放的巨大歷史意義，以及其對世界發展中國家的借鑒價值，社會主義作為新的社會形態具有強大生命力，從而增強我國深化改革開放的信心，增強對我國社會主義社會制度的認同感，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。 2、科學精神：辯證地看待改革開放的成就，深化對改革開放的認識，深化對黨的堅強領導、人民群眾的勤勞和智慧的認識，同時通過資本主義國家對我國的抵制和滲透，明確雖然我們取得了階段性的成就，但科學社會主義發展的道路不是一帆風順的，培養學生用發展的觀點看問題的能力。 3、公共參與：明確改革開放對我國的重大影響，理解改革永無止境，積極支持改革，參與改革。
教學重點 教學重點：改革開放的意義
教學難點 教學難點：改革開放沒有完成時，只有進行時。
教學方法 教法：議題式、合作探究法、講授法、學案導學法。 學法：任務驅動、小組合作、討論法、練習鞏固、自主建構。
教學環節 教師活動 學生活動 活動設計意圖 媒體功能應用
導入課程激發興趣 同學們，你看到過你父母小時候的生活是什么樣子嗎？我在翻看老照片的時候發現，原來我的媽媽，以前的生活和現在差距這么大，比如： 圖片展示以前和現在衣食住行的變化。 ——我們的生活越過越好，得益于國家的經濟發展，得益于改革開放，那改革開放這一陣春風是怎么吹起來，又是怎么滋潤著每一個中華兒女的心呢？今天咱們就一起來回顧改革開放這一股春風和媽媽之間的故事。 認真觀看圖片，用心思考 貼近學生生活，激發學生的共鳴，為本框教學奠定以小見大的基調。 多媒體展示
重難點突破 總議題：改革春風，永無止境 議題一：動蕩時局，破浪而來 1、改革開放的背景 故事從1976年說起，這一年，中國大地，動蕩不安：周恩來、朱德、毛澤東三位領導人相繼逝世、唐山大地震造成二十四萬多人死亡，文化大革命這場災難在這一年得以結束。這時候，黨和國家面臨何去何從的歷史關頭，國內國外壓力巨大，社會激烈動蕩。（這是改革開放的背景，請大家在課本31頁標注） 在這個多災多難的一年，我的媽媽出生了。 經過了兩年的徘徊，一片滄桑的中國，在1978年，終于迎來了一縷曙光。1978年12月中國共產黨第十一屆三中全會，這次會議為整個百廢待興的中國社會、中國經濟注入了生機，同時也作出了實行改革開放的決定！，此刻，春風開始在神州大地上吹起。 議題二：迎著春風生長 活動一：請同學們自主學習教材32-33頁，結合導學案找一找以下時間改革春風吹過了哪些地方，這期間發生了怎樣的事？ 提問同學回答 教師總結： 聽了同學們找到的改革開放過程，老師也和大家講講我看到的改革開放的路程。 請大家一起，在課本32-33頁，標記出春風的腳步： 2.改革開放的歷程 PPT展示改革開放路線圖 第一階段：1978年十一屆三中全會上改革開放拉開序幕，1980年設立4個經濟特區，改革開放邁出了關鍵步伐， 1984年開放了14個沿海港口城市，這一段時期，農村改革率先取得突破，十二屆三中全會將改革重點從農村轉到了城市；1988年設海南為經濟特區，1990年開發開放上海浦東 。 至此，一個全方位、多層次、寬領域的對外開放格局基本形成。 1992年明確提出要建立社會主義市場經濟體制，標志著改革開放進入了一個新的階段，1993年，十四屆三中全會，社會主義市場經濟體制正式建立，2001年我國加入世貿組織，2003年就完善社會主義市場經濟體制作出部署。這一階段，改革的主要內容就是改經濟體制，從確定目標到建成，到完善，改革開放得到了逐步深化，在這個階段，人民的生活水平有了很大的提高。 第三階段是改革開放全面深化的時期，2013年設立上海自由貿易區，十八屆三中全會提出要使市場在資源配置中起決定作用；2017年，十九大提出要形成全面對外開放新格局，2019年十九屆四中全會提出必須長久的堅持和完善中國特色社會主義制度；今年，我們的兩個一百年奮斗目標已經完成一個，接下來將朝著第二個百年目標大踏步前進。 教師總結改革開放總的三個階段 這是改革開放這陣春風40多年吹過的歷程，到今年，我的媽媽45歲了，當我問到她對40年來生活的改變有什么感受時，她說有一首歌最能表達一個沐浴著春風長大的人內心的自豪與驕傲。 教師播放歌曲《走進新時代》 活動二：請同學們結合歌曲和教材內容，小組合作回答問題： 改革開放的意義 改革開放的地位 請小組代表分享答案。 教師總結： 3.改革開放的意義： 教師PPT展示改革開放的意義（重點） 四個面貌、三個飛躍 習近平說：正是中華兒女這種“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”的變革和開放精神，使中華文明經久不衰。無論過去或當下，正是這種改革開放的精神，成為了我們大踏步趕上時代的重要法寶，成為了實現偉大中國夢的關鍵一招。 4.改革開放的地位： PPT展示改革開放的地位：（重點） 我們唱著東方紅， 當家作主站起來 我們講著春天的故事， 改革開放富起來 高舉旗幟開創未來…… 這就是改革開放，這就是中國特色社會主義，讓我們每一個人都有：何其有幸生于華夏的自豪和底氣。 同學們，2018年12月，華為首席財務官孟晚舟女士在加拿大遭遇了非法拘捕，終于，祖國經過長達1028天的努力，到今年9月24日，接她回家了。孟晚舟順利回國，雄辯的證明了中國的綜合實力之強大，今天改革開放進入了新時代，中華民族從站起來、富起來到如今的強大起來，沐浴著春風，感受著如今變化的我們更應該堅定：改革開放不會停止，神州大地上的春風也不會停歇，中華兒女應該有這份自信：中國，只會越來越強！全體起立：齊唱國歌，祝福祖國生日快樂，繁榮昌盛！ 認真聽講，做好筆記 認真聽講，做好筆記 通過引導，小組合作，自主學習，初步把握教材 小組代表分享 認真聽講，通過知識點的生成，對應課本，使知識立足課本 觀看歌曲視頻，用心感受 小組合作，探究生成知識，突破重難點 做好筆記，認真聽講 從1976年切入，引出改革開放的背景以及結合真實案例（1976年媽媽的出生），引起學生思考和共鳴 自主學習與合作探究相結合，培養學生合作探究意識。 通過課堂分享，培養學生勇敢表達自我的能力 通過總結，完善知識點，突出政治內容：經濟體制改革 用任務驅動學生調動學生主動性 總結知識，查缺補漏 多媒體展示1976年的事件 多媒體展示知識點 多媒體展示路線圖 多媒體播放視頻 展示任務要求 多媒體播放知識總結
課堂小結 1. 教師引導學生總結本課知識，加強理解記憶，組建知識框架。 學生積極回憶課程內容，加強鞏固 鞏固學生理解，培養學生系統整合知識的能力 展示本框知識點
趁熱打鐵 2. 展示選擇題訓練，即時鞏固 加強理解，認真思考 通過練習題即時訓練 展示選擇題
作業布置 圍繞孟晚舟回國事件 以《中華兒女的自信》為題談談你的感受（不少于200字） 用心思考，完成作業 切合時政熱點，增強學生四個自信，引發學生思考 展示作業
板書設計 (
意義：
乘風前行、永不止步
) (
改革開放永無止境
) (
背景：
動蕩時局、破浪而來
) (
歷程：
沐浴春風、萬物生長
)
備課總結與反思 本堂課本著立德樹人的根本任務以及核心價值觀的踐行，以貼近學生生活的案例作為主線，一例到底，貫穿課題，容易引發學生共鳴和思考，注重學生價值觀的培養，增強學生的使命感和認同感，課堂活動突出學生主體地位，注重學生自己的知識生成，在教學中，用議題式的教學，抓住學生思維，引發學生思考。 在知識點的過渡銜接上還有所欠缺，應更深層次挖掘知識點之間的內在邏輯，做到銜接過渡更自然。

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