資源簡介

《彩墨臉譜》教案
【教學(xué)內(nèi)容來源】人教版小學(xué)五年級上冊第10課《彩墨臉譜》
【教學(xué)主題】感受臉譜的形式美感，用水墨畫的方法畫臉譜。
【課時】共2課時，第1課時
【對應(yīng)的課程標準要求】
第三學(xué)段（5～6年級）基本認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。
【背景分析】
1、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動性于一體的課程。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會運用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識、技能，大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識與技能運用到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、設(shè)計生活、創(chuàng)新生活，從而達到美化生活的目的。
2、學(xué)情分析
五年級是《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》規(guī)定的第三學(xué)段的第一年，作為第三學(xué)段的開始，五年級的同學(xué)已經(jīng)進入到表達性自我表現(xiàn)的意識上，主觀意識較前兩個學(xué)段有明顯的增強。從兒童心理學(xué)的角度看，正是自主意識開始形成的年齡，邏輯思維能力和空間意識都逐漸形成完并完善。他們希望自己像成人一樣去表達，但是尚力不從心。為此我們的教學(xué)應(yīng)順勢而為，從人文性和技能技巧兩個方面，幫助學(xué)生找到并鞏固可以達成表達性自我表現(xiàn)的方式方法。
針對這一特點，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在游戲中理解教材內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到的知識進一步應(yīng)用在生活中，從而達到教學(xué)的目的。
但由于學(xué)習(xí)要求的進一步提高，作品易缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)的速度比較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標。所以在教學(xué)中要加強關(guān)于學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)的同時，增強作品的表現(xiàn)力與豐富性。關(guān)注學(xué)生主體性和個性化發(fā)展，幫助學(xué)生找到自己的美術(shù)表達方式，并形成一定的審美觀，關(guān)注學(xué)科特色，也注意學(xué)科的相互滲透，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。
【教學(xué)目標】
知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心熱愛中國畫臉譜藝術(shù)的情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案及其鮮明的思想性和藝術(shù)性。
過程與方法：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習(xí)用彩墨繪畫方式進行創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)用中國畫的畫法畫臉譜，使學(xué)生進一步認識國畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫、關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)難點：用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。
【所需要條件】
1、教具準備：多媒體課件、臉譜、示范畫材料等。
2、學(xué)生：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國畫顏料、水桶等。
【評價任務(wù)】
1.通過作品能否感受學(xué)生對臉譜藝術(shù)的形式美感的認識。
2.能否靈活運用彩墨繪畫的基本技法技巧。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
1、欣賞京劇片段
師：今天呀，我請你們來欣賞一段音樂。請同學(xué)們看完后告訴我，音樂里放了些什么？（觀看后提問）
師：同學(xué)們，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？（學(xué)生回答）
師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？（生：不一樣）
師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
（學(xué)生回答）
老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦！京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（生：想）
二、講授新課
1、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征
（1）、臉譜的顏色
師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？（生：好）
A：第一次觀察
師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？（老師和學(xué)生一起探討）
老師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽遥袥]有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀察（請同學(xué)們之間互相交流）
老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（學(xué)生回答）
師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：
像紅色的，它表示個性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險奸詐、善用心計的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、 綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。
3、臉譜的對稱
師：又有同學(xué)說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。
師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？（生：是）
師：對了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的
師：什么叫對稱呢？
4、京劇臉譜的夸張
師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
學(xué)生找到后小結(jié)：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎？
2、出示范例，教師示范。
師：這些是其他班的同學(xué)畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時候應(yīng)該注意些什么問題呢？
（教師示范，提醒學(xué)生要畫出臉譜的對稱，并注意涂色時的鮮艷和夸張）
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當幫助一些能力差的學(xué)生。
4、學(xué)生交流自己的作品，教師幫助學(xué)生將京劇臉譜展示在主題墻上。
紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。
黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。
黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。
綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。
粉紅臉：表示年邁氣衰、德高望重的忠勇老將。如廉頗、袁紹等。
紫臉：表示剛毅威武、穩(wěn)重沉著的人物。如常遇春等。
藍臉：表示剛直勇猛的人物。
瓦灰色臉：表示老年梟雄。
金銀臉：一般用于神、佛、鬼怪，象征虛幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人物。
游戲安排：【唱京劇】。
四、展示評價
1、通過作品能否感覺學(xué)生對臉譜藝術(shù)的形式美感的認識。
2、能否靈活運用彩墨繪畫的基本技法技巧。
【教學(xué)反思】
《彩墨臉譜》一課，安排了許多臉譜人物造型，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，感受臉譜的藝術(shù)魅力，用不同的方法設(shè)計一個有特色的臉譜，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和熱愛祖國悠久歷史文化的情感。根據(jù)學(xué)生實際情況，讓學(xué)生通過欣賞了解臉譜最基本的幾種譜式，使學(xué)生認識、了解臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟。繪畫臉譜時，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，知道“三庭五眼”的含義，畫出有趣的臉譜。知道臉譜的色彩運用，富有褒善揚惡，評判好壞的涵義，給臉譜畫上自己喜愛的顏色。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對中國傳統(tǒng)文化的認識有了進一步提升，弘揚我國的民族藝術(shù)有了更深的見解。

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