資源簡介

《愛護家園》教案
【教學內容來源】人教版小學五年級上冊第19課《愛護家園》。
【教學主題】設計制作保護地球的繪畫、卡片、手抄報等，培養學生熱愛地球的信念。
【課時】共2課時，第2課時
【對應的課程標準要求】
第三學段（5～6年級）基本認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
綜合·探索領域中，以《愛護家園》為例，是典型的“注重人文內涵的‘綜合·探索’課程”。以對大自然的情感表現為起點，通過自己喜愛且豐富多彩的美術表現形式，融入文學、表演形式，將學習活動升華為一次有益的環保宣傳活動。
【背景分析】
1、教材分析
本課是一堂“綜合·探索”課。教材向我們展示了地球以及地球上的各種資源。學習本課旨在告訴大家，地球是生命棲息的美麗家園，大家應積極行動起來保護它。保護它不僅僅是為了地球，更是為了我們地球上所有的生命。大家共同攜起手來，為擁有一個無污染、無公害、平衡優美的生態環境，為人類擁有一個美好的未來而共同奮斗。
2、學情分析
五年級是《義務教育美術課程標準（2011年版）》規定的第三學段的第一年，作為第三學段的開始，五年級的同學已經進入到表達性自我表現的意識上，主觀意識較前兩個學段有明顯的增強。從兒童心理學的角度看，正是自主意識開始形成的年齡，邏輯思維能力和空間意識都逐漸形成完并完善。他們希望自己像成人一樣去表達，但是尚力不從心。為此我們的教學應順勢而為，從人文性和技能技巧兩個方面，幫助學生找到并鞏固可以達成表達性自我表現的方式方法。
針對這一特點，在平日的教學中，應注重營造愉悅、輕松的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。讓學生在游戲中理解教材內容，建立學生的表象。同時將所學到的知識進一步應用在生活中，從而達到教學的目的。
但由于學習要求的進一步提高，作品易缺乏表現力，還有部分學生完成作業的速度比較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。所以在教學中要加強關于學生思想方面的引導，讓學生大膽表現的同時，增強作品的表現力與豐富性。關注學生主體性和個性化發展，幫助學生找到自己的美術表達方式，并形成一定的審美觀，關注學科特色，也注意學科的相互滲透，重視適合小學生的心理和認識發展規律，激發學生的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
【教學目標】
知識與能力：通過欣賞地球的環境和資源，認識地球家園的美麗。
過程與方法：讓學生了解地球生態環境日益惡化的現象，激發學生保護環境、愛護資源的熱情。
情感態度與價值觀：會利用繪畫或其他方式表達自己對大自然和人類社會的關愛之情，喚起大家的環保意識。
【教學重難點】
教學重點：通過學習，提高學生的環保意識。
教學難點：學生創作時突出主題的新穎。
【所需要條件】
1、教具準備：視頻及供學生欣賞的圖片和優秀習作等。
2、學生：四開素描紙、彩筆等。
【評價任務】
1.能否與小組共同協作完成主題環保宣傳。
2.能否在課后把環保意識付諸實際行動。
【教學過程】
一、情景導入
通過多媒體展示“破壞地球環境”為主題的環保mtv視頻短片。教師問：同學們，通過看了片你們有什么感受呢？（學生交流，回答）對，我們生活中出現了動物被掠殺、環境被嚴重污染，水資源被浪費等現象。那我們希望生活在怎樣的環境中呢？就像同學們所說的，我們需要清新、自然、環保的環境。那我們該怎么做，怎樣保護我們的家園呢？現在，我們就一起來學習《珍惜我們的家園—美術與環境》用課件展示課題，知識目標、能力目標。
二、講授新課
同學們，我們今天學習畫招貼畫，招貼畫有很多種主題，這節課我們主要學習的是環境保護主題。下面自讀教材并思考（結合自學提綱1，見課件）
1. 什么是招貼畫。
2. 招貼畫的設計手法
3．招貼畫的設計要求。
大家看一下課本上和屏幕上的幾幅作品：《珍惜我們的世界》、《保護水資源》、《呼救》、《保護朋友》、《珍愛地球，保護環境》等等。
1.小組討論
分組：以坐位相鄰的前后桌4人為一個小組。
討論議題：（結合自學提綱2，見課件）
（1）這幾幅作品運用了什么表現手法？
（2）怎樣來表達突出主題的？
（3）看看它們是如何通過巧妙的聯想來表現環境保護主題的？
2．教師收集信息，點撥歸納
通過大家的分析，我們對招貼畫有了初步的認識。從同學們的交流中看出巧妙的聯想，能更好的突出主題，傳遞信息。所以，設計招貼畫還要發揮同學們豐富的想象力以及巧妙創意手法。
三、學生創作
1.提出作業要求
同學們在欣賞招貼畫以后，感受到了招貼畫的藝術魅力和感召力，大家也來展開想象的翅膀，根據招貼畫的設計要求進行創作。看作業要求課本第13頁：關注你身邊的事，各小組討論選擇給各自留下深刻印象的與環保相關的事，每組合作創作完成一幅以環境保護為主題的招貼畫，主題要明確，構思要新穎，構圖要突出主題，形式感要強。
2.各組選擇環保主題和素材完成作業（優等生幫扶中等生、中等生幫扶學困生）
學生每人創作完成一幅招貼畫.作業時間20分鐘。（教師巡視，指導作業）
四、展示評價
小組長組織各小組的同學進行作業評選，評選出本小組2-3幅優秀作品，派出代表在全班進行展示，并講述作品的創意和主題表達，同學們你們都是評委，看哪個小組的作品最具有特色，體現了不同的風格。老師進行點評，從同學們的課堂作業中，可以看出大家有不少很好的創意，都能較好地反映出同學們對環境保護問題的重視。通過老師和同學們一起評選，評出創意優勝組，環保優勝組，團結協作組，獨特表現組以資鼓勵。
【教學反思】
通過上節課的學習，讓學生感受地球的財富及和諧，從心底去體會他的可愛與珍貴并產生共鳴，再結合一些對比圖片讓學生有保護地球家園的愿望及行動，激發他們將更好的創意和想法投入到環保宣傳中。呼吁大家共同努力，向世界傳出更多的環保聲音。激勵大家從小事做起，積極參與到環保的大行動中。學生的作業反映了他們的所見所思，相信他們在今后的生活當中會有意識的作個環境保護的小使者。

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