資源簡介

七年級_歷史_學科教學設計稿
單元（章節） 名稱 第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代 單元（章節）總課時
課題名稱 第3課 盛唐氣象 教學課時：40分鐘 課節 序號：
教學目標 唯物史觀：掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史,通過引導學生分析唐朝民族政策的 特點、這種政策產生的原因及影響，培養學生歸納能力和初步分析問題的能力； 史料實證：了解農業、手工業、商業的發展史實；掌握唐朝時期，唐朝民族政策、唐朝與西藏的往來歷史。理解盛唐氣象 歷史解釋：理解唐代經濟的繁盛與唐代文化繁榮之間的關系:引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產生的原因及影響，培養學生歸納能力和初步分析問題的能力，理解感悟盛唐氣象 時空觀念：利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養學生觀察、想象能力 家國情懷：掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史,明確西藏自古就是中國的領土: 通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應當德才兼備。
教學重點 重點：唐與吐蕃交往的史實；光耀千古的詩壇
教學難點 藝術性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。
教 法 講授法、合作學習法
學 法 讀圖法和分析法
教學過程 教師活動（不超過20分鐘） 學生活動（不少于20分鐘）
導學案 （自主學習不少于10分鐘） 導入新課 （多媒體播放《愛我中華》，下圖為拉薩布達拉宮）學生應該很熟悉《愛我中華》這首歌曲。這首歌唱出了全國各族人民的心聲，表現了各民族愛我中華的強烈凝聚力，表達了人們團結一心、建設國家的雄心壯志。 唐朝時候周邊有哪些少數民族呢？繁榮開放的唐代與周邊的少數民族關系如何呢？唐朝“和同為一家”的民族關系是怎樣出現的？通過今天的學習，我們就會找到答案。 二、展示課題：第3課 盛唐氣象 展示核心素養目標： 唯物史觀：掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史,通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產生的原因及影響，培養學生歸納能力和初步分析問題的能力； 史料實證：了解農業、手工業、商業的發展史實；掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史。 歷史解釋：理解唐代經濟的繁盛與唐代文化繁榮之間的關系:引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產生的原因及影響，培養學生歸納能力和初步分析問題的能力 時空觀念：利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養學生觀察、想象能力 家國情懷：掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史,明確西藏自古就是中國的領土: 通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應當德才兼備。 四、講授新課： 目標導學一：經濟的繁榮 1.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀 2.（多媒體展示問題：唐朝經濟發展的表現）結合教材，要求分組學生從三個方面概括唐朝經濟發展的表現 （農業：墾田面積逐漸擴大， 農業生產技術不斷改進；修建了很多水利工程。 手工業：紡織業品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產水平也很高，越窯、 邢窯、唐三彩。 商業：商業十分繁榮，水陸交通發達，貿易往來頻繁；長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會） 目標導學二：民族交往與交融 1.（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀 材料一： 材料二: 材料三：在西藏地區，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎；從漢族地區來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發展的大門；從漢族地區來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 ——選自烏廷玉編寫《隋唐史話》 （多媒體出示材料一地圖，提出問題：吐蕃人生活在哪里，是哪個民族的祖先） 教師講述：吐蕃族的基本概況？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。） 2.（多媒體出示材料二人物，提出問題：簡要介紹一下松贊干布的基本情況）讀圖結合教材，要求學生概括松贊干布的情況 （松贊干布統一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發展生產、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。） 3.（多媒體出示材料三，提出問題：簡要介紹一下文成公主遠嫁的基本情況）讀材料三和課本知識，老師引導學生說出文成公主遠嫁的情況及其影響。 答案提示：①情況：唐太宗時期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學技術方面的書籍。還帶去了很多手工工匠。 ②影響：唐蕃和親促進了吐蕃經 濟和社會的發展，也增進了漢藏 兩族的友好關系。 4.（多媒體出示問題：唐朝民族交融的情況）讀教材，老師引導學生概述唐朝民族政策和民族交融的表現和影響 答案提示：政策：開明的民族政策。 表現：①漢族和一些北方少數民族雜居、 通婚，民族之間的交融進一步發展。②在朝廷中，有很多重要的官職由少數民族人士擔任。③西北、西南等地區一些少數民族建立的政權，與唐王朝保持著友好而密切的聯系。④唐太宗得到周邊各族的擁戴，唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。 目標導學三：開放的社會風氣 1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑） 2.提出問題：結合圖片和課本知識，說說唐朝社會風氣的特點？ 教師指出：當時社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。受西北少數民族習俗的影響，當時的社會風氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。 目標導學四：多彩的文學藝術 1.（多媒體展示：李白、杜甫、白居易的畫像） 2.（多媒體出示問題：李白的詩主要描寫哪些方面內容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面內容？ 答案提示：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。②杜甫的很多詩作反映了戰爭和政治腐 敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。③白居易的詩直面社會現實， 揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。 3.（多媒體出示問題：通過朗誦,同學們感受到李白詩歌有哪些特點）學生分組討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點？ 答案提示：①李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。 4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表） 藝術家代表作作品特點顏真卿《顏氏家廟碑》端正勁美，雄渾敦厚歐陽詢《九成宮醴泉銘》方折峻麗，筆力險勁閻立本《歷代帝王圖》形態各異，神形兼備吳道子《送子天王圖》落筆雄勁，風格奔放
五、課堂小結 我們今天學習了唐朝與邊疆各族的關系，認識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發展和繁榮。主要內容有：唐朝開明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關系。 隋唐時期，我國取得了輝煌的科技成就，充分說明我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應該發揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現中華民族的偉大復興而努力。 學生思考問題并回答 學生明確課題 齊讀核心素養目標 1.結合課本，明確唐朝農業\手工業\商業發展的相關史實。 和重大成果。 讀圖\閱讀材料理解唐代民族關系及唐蕃關系 結合教材，自主歸納唐蕃友好關系的影響 結合材料與教師講解，明確唐代民族關系的特點及其影響。 閱讀課本,結合圖片說說唐朝社會風氣的特點 閱讀理解唐代詩歌盛況及主要詩歌大家的成就及特點 填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況
教學設計 流程圖 導入---練習 ---精講-----記憶
板書設計
作業布置 A類：本課學過的知識線索 1\記憶要點 填表 B記憶要點 完成表格的填寫。 C類：1\記憶要點填表
教學反思
練案 （提問學生不少于10人次） 1、“翻倒，翻倒，喝得醉來吐掉，轉來轉去自行，千匝萬匝未停。停否？停否？禾苗待我灌醉”。這首“調笑令”反映的是唐朝哪個生產工具使用時的情景（　　） A．筒車 B．水排 C．曲轅犁 D．翻車 2、創新是一個國家與民族發展的動力，以下屬于唐朝時期出現的創新技術或創新工具的是（　　） ①曲轅犁 ②筒車 ③火藥 ④司南 ①②③ B．③④ C．①② D．①②③④ 3、你從盛唐款步走來…你從險關蜀道走過，贏得“詩仙”的美譽你在詩的世界天馬行空，留下豪放飄逸；大筆一揮，磅礴氣勢讓天下才子驚嘆；執筆一頓，大唐盛世又多一份精彩。對材料中“你”的敘述，錯誤的是（ ）A．詩人名字——李白 B．詩人風骨——超凡脫俗C．代表作品——“三吏”“三別”等 D．時代精神——張揚個性 4、“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”最能體現唐太宗這一思想的舉措是（ ） ①與吐蕃和親，送去谷物種子、藥材、茶葉以及書籍等 ②命張騫出使西域 ③任用少數民族首領在朝廷中擔任重要官職 ④與邊疆少數民族政權保持友好密切的關系 A．①②③ 、B．①②④ 、 C．②③④ 、 D．①③④ 5、“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這首詩抒發了作者對唐都長安遭安史之亂破壞的悲愴情懷。他的詩，與此相關的歷史人物是（　　） A．李白 B．白居易 C．辛棄疾 D．杜甫 隋唐是經歷了長期分裂后的兩個大一統王朝，隋唐是中國歷史上最強盛的時期。請結合所學知識，閱讀下列材料,回答問題。 【探究一：制度篇】 材料一：水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。——《及第謠》 材料二：貞觀初年，唐太宗視察御史府，看到新科進士們從金殿大門魚貫而出，興奮地說：“天下英雄，入吾彀中矣。”有人寫詩說：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。” （1）材料一中的唐詩反映的是我國古代史上的哪種選官制度 這種制度正式創立于哪位皇帝在位時期 其創立的標志是么？ （2）唐太宗和武則天對這一制度的完善分別作出了怎樣的貢獻？ （3）結合以上材料談談這一選官制度的創立起到了怎樣的作用。 【探究二：經濟篇】 材料三：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。 （4）材料中描述的“此河”是哪一河流 開鑿此河的目的是什么？ （5）結合材料和所學寫出此河的中心和南北起止點。 （6）從材料中可以看出“此河”的開通有何重要作用？ （7）生產工具的創新和改進是勞動人民智慧的結晶，也是社會生產力顯著提高的標志。 寫出唐朝歷史上哪些生產工具的創新和改進推動了經濟發展。 【探究三：民族篇】 材料四：唐太宗：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一《資治通鑒》 材料五： （8）材料四體現唐太宗實行什么民族政策 唐太宗被當時北方和西北地區的各族首領尊奉為什么？ （9）寫出材料五圖片的名稱及作者。圖片反映了哪一歷史事件 寫出這一事件有何影響。 （10）寫出唐朝為管轄西域的天山南北地區設置的機構。 （11）通過對上述材料的分析，談談你對唐朝民族交往的認識。 【探究四：感悟篇】 （12）綜合以上內容，在如何培養自己的創新能力方面你獲得了哪些啟示？

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