資源簡介

課題 《畫中畫》 課型 新授課 課時 1
課標分析
學習內容分析 本課在調動學生腦海中已有的感性和理性的知識信息，憑借聯想，學生能夠畫出一定邏輯性的的獨具特點的“畫中畫”。
學情分析 已知：學生對造型表現活動感興趣并積極參與。 大部分學生能通過造型表現活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象，并對基本色有了進一步的認識。 未知：運用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。 障礙：能對物象展開聯想，找到與之有邏輯關系的形象。
學習目標 1、運用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。 2、能對物象展開聯想，找到與之有邏輯關系的形象。 3、在大膽想象、盡情表現、互相欣賞中享受美術學習的樂趣。
重難點及 突破措施 重點：運用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。 難點：能對物象展開聯想，找到與之有邏輯關系的形象。 突破措施：本節課用歌曲導入，并由教師引導逐步發現畫中畫的奧秘—由小變大，層層關系，包圍添畫。最后在進行作品欣賞和簡單的教師示范，進一步說明畫中畫的繪畫方法。從而解決本節課的重難點。
教學準備 課件、課本、圖畫本、水彩筆、油畫棒
教學過程
環節 教學內容 學生活動 評價任務
一、兒歌導入（能對物象展開聯想，找到與之有邏輯關系的形象。） 1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？ 2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。 1.學生猜一下什么是畫中畫 2.學生一起朗讀。 合理即可。 能夠正確朗讀兒歌。
二、師生探討，添畫方法（能對物象展開聯想，找到與之有邏輯關系的形象。 運用層層包圍的添畫方法，畫一幅有趣的畫中畫。） 1、畫中畫了什么？先畫了什么？ 2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？ 3、“畫中畫”找朋友。“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫） 4、你發現“畫中畫”的奧妙了嗎？ 對老師提出的問題進行作答。 1、老鼠-貓-大床。 2、貓吃老鼠，貓躺在床上休息。 3、選擇中間位置的老鼠。 4、由小變大，層層關聯，包圍添畫。
三、創設情境，引導聯想（能對物象展開聯想，找到與之有邏輯關系的形象。） 1、由小青蟲你聯想到了什么？ 2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。 3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。 1、學生說說自己所聯想到的相關形象。 2、說一說選擇哪一個，并講出理由。 3、聽老師講故事。 1、合理即可。 2、能夠選擇樹葉，因為需要包圍住小青蟲。 3、能夠聽老師講故事。
四、啟發想象 明確要求并創作（在大膽想象、盡情表現、互相欣賞中享受美術學習的樂趣。） 1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。 2、出示作業要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯的形象，畫一幅畫中畫。 1、學生感受繪畫作品。 2、自主創作。 1、能夠說一說作品中的故事。 2、創作一幅畫中畫。
五、作品評價（拓印變化有趣的圖形，培養審美情趣并在拓印作品中表現出來。 養成細心工作的習慣。） 出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發現“畫中畫”奇妙無窮。 觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。 能夠簡單描述出自己的故事。
六、作品展評 拓展延伸（在大膽想象、盡情表現、互相欣賞中享受美術學習的樂趣。） 1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？ 2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。 1.學生猜一下什么是畫中畫 2.學生一起朗讀。 合理即可。 能夠正確朗讀兒歌。
作業拓展 給作品編個故事，說給爸爸媽媽聽。
板書設計 畫中畫 由小變大， 層層關聯， 包圍添畫。
教學反思

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