資源簡介

課題 《小雨沙沙》 課型 新授課 課時 1
課標(biāo)分析
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 教材中運用富有童趣的拼音兒歌，小雨沙沙的情景，為的是更有意境地讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)元素中的點與線，并學(xué)習(xí)如何來表現(xiàn)雨的意象。
學(xué)情分析 已知：一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，而且想象力豐富，善于把花鳥，小動物們擬人化，是本課學(xué)習(xí)很好的契合點。 未知：想象小花小草喝雨水的樣子。 障礙：能用不同的線畫出春雨的感覺。 個性化分析：部分造型能力較差的學(xué)生無法將小雨的聚散關(guān)系表現(xiàn)出來。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能用不同形態(tài)的點、線，運用合適的組織方式表現(xiàn)小雨。 2.能夠展開想象，用擬人的手法畫出雨中動植物的生動模樣。 3.感受小雨的生命之美，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。 4.85%做到表現(xiàn)小雨的聚散、大小關(guān)系，能夠生動的進(jìn)行表現(xiàn)下雨的場景。
重難點及 突破措施 重點：想象小花小草喝雨水的樣子并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 難點：能用不同的點和線畫出春雨的感覺是本節(jié)課的難點， 突破措施：通過圖片欣賞與教師的示范引導(dǎo)，學(xué)生能夠拓寬思路并豐富認(rèn)知表象，從而幫助創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件、課本、圖畫本、水彩筆、油畫棒
教學(xué)過程
環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 評價任務(wù)
導(dǎo)入（感受小雨的生命之美，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。） 播放兒歌《小雨沙沙》 你看到了什么？聽到了什么？ 沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。 板書課題：小雨沙沙 觀看視頻并說一說看到了什么？ 能夠說出是雨景。
二、分析回憶（能用不同形態(tài)的點、線，運用合適的組織方式表現(xiàn)小雨。） 1、欣賞雨的圖片 雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？ 2、畫雨 請2個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。 雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。 1、說一說自己對雨的感受。 2、嘗試畫雨的形態(tài)。 1、合理即可。 2、能夠畫出不同的雨的形態(tài)。
三、擬人表演（能夠展開想象，用擬人的手法畫出雨中動植物的生動模樣。） 1、欣賞雨中植物的圖片。 春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!小雨給了它什么呀？ 2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。 1、回答問題。 2、在講臺上表演植物喝雨水的動作。 1、合理即可。 能夠從頭、手、身體和面部動作等方面展開分析。
四、展開想象（能夠展開想象，用擬人的手法畫出雨中動植物的生動模樣。 感受小雨的生命之美，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。） 畫一畫花兒喝雨水的動態(tài)。 1、教師示范繪畫步驟。2、出示圖片，添畫面部表情時，采用了什么繪畫方法？ 2、小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？ 1、觀察示范并總結(jié)步驟。 2、回答問題。 1、能夠在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出：畫外輪廓-添畫表情-涂色的步驟。 2、能夠說出是擬人的方法。
五、自主創(chuàng)作（能用不同形態(tài)的點、線，運用合適的組織方式表現(xiàn)小雨。 夠展開想象，用擬人的手法畫出雨中動植物的生動模樣。） 播放優(yōu)秀作品并巡回輔導(dǎo)。 自主創(chuàng)作。 能夠繪畫出一幅有關(guān)小雨情景的作品，并采用擬人的方法。
六、欣賞優(yōu)秀作品（感受小雨的生命之美，增強(qiáng)對大自然的熱愛之情。） 1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 2、作業(yè)點評，互評。 說一說自己跌作品好在哪里，再評價一幅自己喜歡的作品。 能夠利用一定的美術(shù)專業(yè)用語說出自己的看法
作業(yè)拓展 欣賞自然界中各類的雨景視頻。
板書設(shè)計 小雨沙沙 頭、手、身體、表情
教學(xué)反思

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