資源簡介

整理我的小書包 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解“整理書包”的基本方法。
2.通過觀察、動(dòng)手操作來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
3.通過學(xué)習(xí)技能，實(shí)踐拓展，逐步樹立正確勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解整理書包的方法；
2.認(rèn)識(shí)書包的基本結(jié)構(gòu)，了解其功能；
3.明晰物品的分類和擺放；
4.培養(yǎng)學(xué)生自主整理書包的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)踐場所：教室、家庭
勞動(dòng)工具、材料：書包、課本、作業(yè)本、文具、水杯等學(xué)生上學(xué)常用物品。
教學(xué)過程：
（一）談話引入
1.提問：書包里裝的是什么？（課本、作業(yè)本、文具盒……）
2.引發(fā)思考：我們該如何整理好書包？讓書包變得更漂亮！
（板書課題：小小書包真漂亮）
（二）指導(dǎo)學(xué)生整理書包
1.出示書包，教學(xué)生認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)。
書包
（板書：書包：主袋、前袋、橫袋、側(cè)袋）
2.向?qū)W生講解書包各結(jié)構(gòu)的用途。
主袋：可以用來裝課本、練習(xí)冊、作業(yè)本等較大的物品。
前袋：可以用來裝課外書籍、文具盒等物品。
橫袋/豎袋：可以用來裝小型運(yùn)動(dòng)道具，如：跳繩、毽子，也可以裝學(xué)生卡等需要隨時(shí)拿取的物品。
側(cè)袋：可以用來裝水杯、紙巾、折疊雨傘等物品。
3.指導(dǎo)學(xué)生整理書包的步驟。
（1）把書包里的東西全部取出來，敞開書包蓋，把書包里的臟東西清理干凈，把書包平放在桌子上；
（2）再把各學(xué)科教材、練習(xí)冊、作業(yè)本整理好（可以利用各學(xué)科的文件袋進(jìn)行分類擺放），再把課本整理好，按大小順序疊放；
（3）依次將教材課本和作業(yè)本等物品按整理的順序放進(jìn)書包， 帶水杯的學(xué)生可以將水杯放進(jìn)書包的側(cè)面口袋。
（4）將書包蓋蓋上或?qū)溊霞纯桑?br/>（5）拿取物品時(shí)有序拿取。
（設(shè)計(jì)意圖：教師示范指導(dǎo)，將連續(xù)性的操作過程分解為幾個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)點(diǎn)，有利于學(xué)生觀察和模仿，以此為后續(xù)的實(shí)踐操作做好基礎(chǔ)鋪墊。）
（板書： 分好類 依次放 有序拿）
4.你們學(xué)會(huì)了嗎？自己動(dòng)手試一試吧。
（三）學(xué)生操作練習(xí)
1.小組合作學(xué)習(xí)探究，討論物品的分類和擺放；
2.請一個(gè)學(xué)生示范練習(xí)，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并給出建議。
3.請學(xué)生依次整理自己的書包，并表揚(yáng)操作過程中表現(xiàn)好的學(xué)生。
4.教師巡視指導(dǎo)，適當(dāng)給予幫助和引領(lǐng)。
（設(shè)計(jì)意圖：小組交流、同學(xué)示范，不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)技能，還可以幫助老師更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。）
（四）復(fù)習(xí)鞏固整理書包的技能
1.讓學(xué)生想想、說說、做做，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：為什么要自己整理書包、如何整理書包、先放什么、最后放什么，然后再鞏固訓(xùn)練。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論：什么時(shí)間需要整理書包？怎樣做？
3.鼓勵(lì)學(xué)生回家自己整理書包。
4.學(xué)習(xí)兒歌：
我愛我的小書包，課本文具分開裝。一樣一樣一次放，書包整潔很重要。
（五）總結(jié)
1.小結(jié)學(xué)生對整理書包技能的掌握情況。
2.希望學(xué)生養(yǎng)成每天自己整理書包的良好習(xí)慣。
（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化鞏固勞動(dòng)技能，利于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)）
（六）補(bǔ)充
可適時(shí)對孩子進(jìn)行背書包和放書包的練習(xí)。
一、板書設(shè)計(jì)
小小書包真漂亮
書包：主袋、前袋、橫袋、側(cè)袋
分好類 依次放 有序拿
二、實(shí)踐拓展（安排有延續(xù)性、操作性的勞動(dòng)作業(yè)，突出勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成）
1.組織學(xué)生進(jìn)行整理的互相評比，要求速度和質(zhì)量。
2.家校共育，請家長評價(jià)孩子在家里的整理書包的情況。
3.教師隨時(shí)抽查，檢查學(xué)生書包、書桌整理情況，評選“收納小能手”。

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