資源簡介 5.4 青藏地區 同步練習--2022-2023學年浙江省人教版人文地理七年級下冊一、單項選擇題1.到西藏旅游,不是必須要攜帶的物品是( )A.氧氣袋 B.照相機 C.棉衣 D.墨鏡2.“世界那么大,我想去看看。”某同學沿下圖的線路出發了。他沿途先后看到的景觀是A.富饒的盆地——綠野相連的珠三角——喀斯特地貌——牦牛成群B.綠野相連的珠三角——喀斯特地貌——富饒的盆地——牦牛成群C.富饒的盆地——牦牛成群——綠野相連的珠三角——喀斯特地貌D.喀斯特地貌——富饒的盆地——牦牛成群——綠野相連的珠三角3.某中學地理小組繪制了一幅思維導圖,解釋某地形區自然地理要素的作用與影響。據此回答,對人類的生產生活而言,該地區的主要限制性因素是A.地形復雜多樣 B.晝夜溫差大 C.高寒缺氧低氣壓 D.太陽輻射強4.以牧業為主的地區是A.南方地區、北方地區 B.北方地區、西北地區C.西北地區、青藏地區 D.青藏地區、南方地區5.我國青藏地區夏季氣溫一般在8C~18C是我國夏季氣溫最低的地區。下列對其成因的解釋,恰當的是( )A.地處內陸,有廣闊的森林和草原 B.地處高緯度,夏季日照時間短C.受來自西伯利亞寒冷季風的影響 D.坐落在世界海拔最高的高原上6.秦嶺——淮河構成我國東部季風區重要的地理界線,與它的位置大致吻合的有A.一月的0℃等溫線 B.1600毫米年等降水線C.季風區與非季風區的界線 D.我國人口地理的分界線7.青藏地區突出的自然特征是A.干旱 B.高溫多雨 C.高寒 D.冷濕8.一方水土養一方人。下列能正確反映青藏地區人文特征的是( ) ①吐魯番盆地果農喜獲豐收 ②那達慕大會上人們騎馬摔跤③青稞基地里藏民辛勤勞作 ④牧場里藏山羊藏綿羊在歡唱A.①② B.②④ C.①③ D.③④9.某中學地理學習小組繪制了一幅思維導圖,解釋某地形區自然地理要素的作用與影響。圖中序號與其填入的內容,合適的是( )A.①海拔低,一馬平川 B.②輻射強,太陽能豐富C.③冬暖夏熱,日溫差小 D.④湖泊星羅,溝壑縱橫10.某中學地理小組繪制了一幅思維導圖,解釋某地形區自然地理要素的作用與影響。圖中序號與其填入的內容合適的是( )A.①海拔低,一馬平川 B.②輻射強,太陽能資源豐富C.③冬暖夏熱,日溫差小 D.④湖泊星羅棋布,溝壑縱橫11.它位于世界海拔最高的牧區,被稱為草原牧區上的一條圣潔的“天路”。它是( )A.京九鐵路 B.亞歐大陸橋C.青藏鐵路 D.川藏鐵路12.某中學地理小組繪制了一幅思維導圖,解釋某地形區自然地理要素的作用與影響。據此回答,圖中序號與其填入的內容合適的是A.①海拔低,一馬平川 B.②輻射強,太陽能資源豐富C.③冬暖夏熱,日溫差小 D.④湖泊星羅棋布,溝壑縱橫13.下圖是東起成都、西至拉薩的“川藏鐵路沿線地形剖面示意圖”。讀圖,下列判斷正確的是( )①a處所在地區的平原被譽為“天府之國” ②b處所在地區有傳統節日“那達慕大會”③該鐵路跨越我國地勢的第一、二級階梯 ④流經該鐵路沿線區域的河流均呈東西流向A.①② B.①③ C.②④ D.③④14.小明給父母介紹藏族同胞的生產生活,下列在小明的介紹中應該出現的是( ) ①獻哈達 ②“打林卡” ③種植青稞 ④信天游A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④15.若用一個“字”來歸納我國四大地理區域的主要特征,下列組合最佳的是( )A.南方地區一“濕”,西北地區一“熱”B.北方地區一“千”,青藏地區一“濕”C.北方地區一“綠”,南方地區一“黃”D.西北地區一“干”,青藏地區一“高”16.小明計劃中考后開展一次為期半個月的旅游,他想只走一個省,卻能欣賞到高原風光、高山峽谷和成片的橡膠園。下列省份中能滿足他這一旅游需求的是( )A.海南省 B.廣東省 C.青海省 D.云南省二、非選擇題17.閱讀下列材料,回答問題。材料一:我國青海與西藏區域示意圖。材料二:青海和西藏位于我國地勢第一級階梯,海拔高,晴天多,光照強,晝夜溫差大。(1)圖中①為________山脈,它是我國________(河流)的發源地。拉薩位于西寧的________方向。(2)青海和西藏最適合發展________(填“種植業”或“畜牧業”)。分析青海和西藏的牧草營養成分特別高的原因________。18.在遼闊的草原上,可以見到成群結隊的________和________。它們能適應________、________、________等特殊的高原環境。試卷第1頁,共3頁試卷第1頁,共3頁參考答案:1.B2.B3.C4.C5.D6.A7.C8.D9.B10.B11.C12.B13.B14.A15.D16.D17.(1)巴顏喀拉;黃河;西南(2)畜牧業;海拔高,光照強,有利于蛋白質的合成;晝夜溫差大,有利于營養物質的積累18. 牦牛 藏綿羊;藏山羊 高寒 缺氧 低氣壓答案第1頁,共2頁答案第1頁,共2頁 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫