資源簡(jiǎn)介

《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教案
【教學(xué)內(nèi)容來(lái)源】人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第8課《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》
【教學(xué)主題】感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)筆墨趣味，在宣紙上創(chuàng)作一幅水墨花鳥(niǎo)畫(huà)。
【課時(shí)】共2課時(shí)，第1課時(shí)
【對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
第三學(xué)段（5～6年級(jí)）基本認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。
【背景分析】
1、教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，和接下來(lái)的第九課《詩(shī)情畫(huà)意》共同組成了本冊(cè)教材的中國(guó)畫(huà)領(lǐng)域?qū)W習(xí)單元。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的工具特點(diǎn)和藝術(shù)特色，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆用墨技法與表現(xiàn)物象的關(guān)系，感受中國(guó)畫(huà)筆墨情趣呈現(xiàn)的審美意味；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
2、學(xué)情分析
五年級(jí)是《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的第三學(xué)段的第一年，作為第三學(xué)段的開(kāi)始，五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入到表達(dá)性自我表現(xiàn)的意識(shí)上，主觀意識(shí)較前兩個(gè)學(xué)段有明顯的增強(qiáng)。從兒童心理學(xué)的角度看，正是自主意識(shí)開(kāi)始形成的年齡，邏輯思維能力和空間意識(shí)都逐漸形成完并完善。他們希望自己像成人一樣去表達(dá)，但是尚力不從心。為此我們的教學(xué)應(yīng)順勢(shì)而為，從人文性和技能技巧兩個(gè)方面，幫助學(xué)生找到并鞏固可以達(dá)成表達(dá)性自我表現(xiàn)的方式方法。
針對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在游戲中理解教材內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步應(yīng)用在生活中，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
但由于學(xué)習(xí)要求的進(jìn)一步提高，作品易缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)的速度比較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以在教學(xué)中要加強(qiáng)關(guān)于學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)的同時(shí)，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力與豐富性。關(guān)注學(xué)生主體性和個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生找到自己的美術(shù)表達(dá)方式，并形成一定的審美觀，關(guān)注學(xué)科特色，也注意學(xué)科的相互滲透，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：了解中國(guó)畫(huà)工具材料，認(rèn)識(shí)并欣賞中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)名家名作，感受中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的筆墨趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法：根據(jù)中國(guó)畫(huà)國(guó)家材料，學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)用筆，用墨，用色的方法和技巧，嘗試在宣紙上進(jìn)行創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)用筆、用墨的方法，使學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)借物抒情的筆墨情趣，提高審美能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用中國(guó)畫(huà)用筆（中鋒、側(cè)縫）用墨（濃、淡）的方法表現(xiàn)花、鳥(niǎo)，體驗(yàn)筆墨趣味。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握一定的中國(guó)畫(huà)筆墨技法，理解筆墨情趣。
【所需要條件】
1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件、國(guó)畫(huà)示范作品、毛筆（大白云、兼毫）、宣紙、毛氈、調(diào)色盤、國(guó)畫(huà)顏料等。
2、學(xué)生：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國(guó)畫(huà)顏料、水桶等。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1.學(xué)生能否掌握墨色濃淡變化和基本的運(yùn)筆方法。
2.能否利用中國(guó)畫(huà)工具材料結(jié)合相應(yīng)技法表現(xiàn)出花、鳥(niǎo)的特征。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新授部分
1、音頻導(dǎo)入，放鳥(niǎo)叫聲激發(fā)學(xué)生興趣
師：請(qǐng)所有的同學(xué)閉上你的小眼睛仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)在唱歌。
生:是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在唱歌
師：那你知道小鳥(niǎo)住在哪里嗎？
生：住在森林里
師：那老師今天帶大家一起去森林里找找他們吧。
2、視頻激趣，（視頻播放里約之歌的視頻）
1、視頻欣賞
師：同學(xué)們，大森林里熱鬧嗎？鳥(niǎo)兒多不多？
生：熱鬧，鳥(niǎo)兒很多！
師：鳥(niǎo)兒它們都在干什么呀？
生:它們?cè)诔瑁璺浅ｉ_(kāi)心。
師：這些鳥(niǎo)兒們?cè)跉g快的唱歌跳舞，真是熱鬧極了。現(xiàn)在老師想把他們請(qǐng)到我們教室里來(lái)，你們歡迎嗎？
生：歡迎、歡迎
3、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)兒
師：看他們來(lái)啦（課件展示視頻中的鳥(niǎo)圖片）
師：你看看他的顏色漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些漂亮的顏色。
生：紅、黃、藍(lán)、綠、白、粉
師：她們的顏色好豐富呀，你在生活中見(jiàn)過(guò)這么五顏六色的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔?br/>生：沒(méi)有，有，在電視里見(jiàn)過(guò)。
師：其實(shí)呀，這些鳥(niǎo)兒全都是來(lái)自我們的大自然中，睜大你明亮的眼睛，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。
（課件展示現(xiàn)實(shí)中的小鳥(niǎo)圖片）
4、 認(rèn)識(shí)身邊的鳥(niǎo)，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的姿態(tài)
師：原來(lái)大自然中鳥(niǎo)兒的顏色有這么多，五彩斑斕，五顏六色，剛剛我們認(rèn)識(shí)的這些鳥(niǎo)兒都有特別鮮艷的顏色，我們身邊也有很多可愛(ài)的鳥(niǎo)兒們，那接下來(lái)我們來(lái)一起欣賞一下我們生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)吧。（課件出示身邊常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片）
師：你認(rèn)識(shí)圖上這些鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔?br/>生：認(rèn)識(shí)，有麻雀、孔雀、鴿子
師：咱們同學(xué)呀，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。它們是我們身邊最可愛(ài)的朋友，幫助我們捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境，所以我們一定要保護(hù)我們的朋友，愛(ài)護(hù)它們的生存環(huán)境。你愿不愿意做鳥(niǎo)兒們的小衛(wèi)士？
生：愿意！
師：鳥(niǎo)兒們還有很多不同的姿態(tài)，讓我們來(lái)一起見(jiàn)識(shí)一下吧。（課件展示鳥(niǎo)的各種姿態(tài)）
師：你能學(xué)一學(xué)鳥(niǎo)兒是怎么飛的嗎？
學(xué)生自由想象發(fā)揮，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的姿態(tài)。
小鳥(niǎo)是怎么飛的我們學(xué)會(huì)了，下面我們就來(lái)了解一下鳥(niǎo)各部分的名稱吧。
5、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)各部分的名稱
師：圓圓的腦袋上長(zhǎng)著尖尖的嘴巴和圓丟丟的眼睛。橢圓形的身子圓滾滾的，還有像扇子一樣的翅膀，長(zhǎng)短不一的尾巴。
師：今天呀大森林里要舉行動(dòng)物舞會(huì)，你想不想創(chuàng)作出最美的小鳥(niǎo)讓它閃亮登場(chǎng)呢？那我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香——小鳥(niǎo)頭飾的制作》（板書(shū)）
6.繪畫(huà)方法引導(dǎo)
看了那么多的小鳥(niǎo)，你能不能畫(huà)出漂亮的小鳥(niǎo)呢？我們請(qǐng)鸚鵡哥哥來(lái)給大家講講小鳥(niǎo)的繪畫(huà)方法，可以從不同的部位開(kāi)始畫(huà)，可以從頭部畫(huà)起，可以從翅膀畫(huà)起，還可以從輪廓畫(huà)起，不過(guò)，不論是從哪里畫(huà)起，都要添畫(huà)上小鳥(niǎo)的各個(gè)組成部分。（課件出示小鳥(niǎo)的繪畫(huà)方法）。
二、學(xué)生創(chuàng)作
出示需要準(zhǔn)備的材料：1、卡紙 2、水彩筆3、油畫(huà)棒4、剪刀5、雙面膠。
出示頭飾制作過(guò)程：一畫(huà)、二涂、三剪、四做（帶子）、五粘
教師提醒：注意在使用剪刀的過(guò)程中一定要注意安全，不能將剪刀對(duì)著人，還要保持地面衛(wèi)生。在畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面飽滿，頂天立地，因?yàn)槲覀円谱黝^飾，畫(huà)的太小不顯眼。（教師在黑板的卡紙上演示畫(huà)面布局）
師：我們來(lái)一起欣賞一下其他小朋友的作品，你能比他做的棒嗎？
生：能!
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲來(lái)開(kāi)始動(dòng)手制作你的小鳥(niǎo)頭飾吧！記得要給小鳥(niǎo)穿上色彩漂亮的衣服哦。
三、展示評(píng)價(jià)
1.以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式展評(píng)作品。
2.讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鞏固新知。
四、課堂小結(jié)
生活中的植物能不能用今天學(xué)過(guò)的方法制作頭飾呢？發(fā)揮自己的想象力，課后和自己的爸爸媽媽一起完成一個(gè)花朵的頭飾作品吧。
【教學(xué)反思】
當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并重，作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化—中國(guó)畫(huà)，走進(jìn)學(xué)生課堂有其必要性，這也反映了美術(shù)教育的文化傳承功能。在本課中更主張讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考，在過(guò)程上使它真正發(fā)揮其“藝術(shù)語(yǔ)言”的功能，學(xué)生在玩中就去發(fā)掘出蘸墨、破墨的效果。允許學(xué)生大膽構(gòu)圖表現(xiàn)，孩子們往往能創(chuàng)作出令人耳目一新的作品，同時(shí)他們的個(gè)性也由此得到充分發(fā)展。在教學(xué)中，利用多種方法輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中了解我們的中國(guó)畫(huà)，認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)使用的工具材料，進(jìn)而了解國(guó)畫(huà)筆墨韻味與使用，激發(fā)興趣進(jìn)行國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。

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