資源簡介

人美版七年級(下冊)美術(shù)
《幾何形體的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點。
2、掌握形體變化的基本規(guī)律，會把幾何形體組合變化組成畫面。
3、能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行分析，回歸于生活。
【學(xué)習(xí)重點】認(rèn)知形體的基本構(gòu)成
【學(xué)習(xí)難點】運(yùn)用幾何形體作為基本形進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意，完成繪畫作品。
【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示相結(jié)合
【教學(xué)手段】多媒體課件
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，夏天就要到了，市場上到處都是水果，看看我今天帶的是什么水果？
生：蘋果。
師：你們說的很對，那這個蘋果是什么形狀的呢？
生：圓形
師：請大家再看看這個水杯是由什么形體構(gòu)成的？
生： 圓柱體
師：這些具體的形象可以概括為單純的幾何形體，再用抽象的幾何形體去認(rèn)識具體對象，以此掌握形體變化的基本規(guī)律。這節(jié)課，我們來一起學(xué)習(xí)第九課《幾何形體的聯(lián)想》
多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)，探究新知
（一）欣賞靜物圖片，認(rèn)識幾何體
通過讓學(xué)生欣賞一組靜物圖片，然后找一找：外表差別很大，但卻有著相同結(jié)構(gòu)的事物，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。并歸納出法國畫家塞尚的話：“一切物體的形態(tài)，無論構(gòu)造多么復(fù)雜，都可以概括為幾種幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結(jié)構(gòu)形式。”
（二）欣賞大師作品，歸納總結(jié)
1、請同學(xué)們欣賞俄羅斯馬列維奇的《雨后鄉(xiāng)間之晨》，人物、樹林、房舍、水洼、朝陽被畫家用方形、錐形、菱形、圓形所代替，并加以組合，最終創(chuàng)造出這樣一幅具有鮮明造型特點的作品
2、歸納總結(jié)：
幾何形體的構(gòu)成方式主要有：變形、切割、 穿插、組合、羅列。
（三）展示學(xué)生作業(yè)，分析創(chuàng)作思路
通過欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生思考：
田野中的偶人有幾部分組成？（球體、圓錐、圓柱）
小貓的背影受什么幾何形體的啟發(fā)？（球體）
3、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的圓形作品有哪些幾何形體的影子（切面圓柱、圓錐等）
（四）聯(lián)系實際，強(qiáng)化知識
1、觀察教室到身邊的物品，概括出他們是由哪些幾何形體構(gòu)成的？
2、人可以概括為哪幾類幾何形體？各類似哪種幾何形體？
四、實踐創(chuàng)意，繪畫訓(xùn)練
首先，我將出示圓柱、圓錐、長方體、球體等實物。我會請兩名學(xué)生到黑板前試著用面前的幾何形體設(shè)計一把椅子。可用一個幾何體，也可結(jié)合多個一起用。其余學(xué)生在紙上畫。教師和學(xué)生在黑板前一起畫，這樣，教師以組織者、參與者的身份出現(xiàn)，與學(xué)生融為一體，能增進(jìn)師生感情，也能為學(xué)生做引導(dǎo)。
接著，我展示了自己的范畫設(shè)計，并再次強(qiáng)調(diào)幾何形體的構(gòu)成方式，這樣，拓寬學(xué)生的設(shè)計思路。
最后，組織學(xué)生動手練習(xí)。
（多媒體出示練習(xí)要求：參考本課圖例，自選工具或材料，從幾何形體去聯(lián)想、創(chuàng)意，完成一幅繪畫作品。）
五、展評作業(yè)，提升認(rèn)識
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，要求學(xué)生以小組為單位推薦出本組的最佳繪畫作品，然后在班內(nèi)講解自己的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生在評價中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、你說我說，暢談收獲
請同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)本節(jié)課后的感悟與收獲。
附:板書設(shè)計
第9課 幾何形體的聯(lián)想
一、常見的幾何形體
二、幾何形體聯(lián)想的方法：變形、切割、 穿插、組合、羅列

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