資源簡(jiǎn)介

(共38張PPT)
《森林與小鳥(niǎo)》
人教版 三年級(jí)下
教學(xué)目標(biāo)
審美感知目標(biāo)：
通過(guò)欣賞樂(lè)曲，養(yǎng)成正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。感受歌曲的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，感受作品的情緒，并感受作品的不同音樂(lè)形象。能分辨四個(gè)主題，以及作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)：
通過(guò)律動(dòng)，動(dòng)作來(lái)區(qū)分段落，能夠模唱A主題，并能用打擊樂(lè)曲為樂(lè)曲伴奏。感受不同部分的音樂(lè)情緒。
文化理解目標(biāo)：
感受到地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，理解愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。
01
新知導(dǎo)入
新知導(dǎo)入
在森林里面有什么呢？
新知導(dǎo)入
我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么？
02
新知講解
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》
聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你感受到了什么？
生機(jī)勃勃的森林
你聽(tīng)出樂(lè)曲的是什么演奏形式了嗎？
管弦樂(lè)合奏
新知講解
我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》感受請(qǐng)同學(xué)們思考你聽(tīng)到了幾個(gè)不同的主題
四個(gè)主題
這首樂(lè)曲是一首復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲，由四個(gè)小圓舞曲組成。
音樂(lè)知識(shí)
舞曲一般起源于農(nóng)村。圓舞曲是隨著社會(huì)的發(fā)展，在城市中特別是在維也納發(fā)展起來(lái)的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。溯源追根，圓舞曲的前身是奧地利民間的“蘭得勒舞曲”，這也是一種農(nóng)村舞曲。圓舞曲的體裁特征，更鮮明地體現(xiàn)在它的伴奏音型中。典型的圓舞曲伴奏音型是強(qiáng)弱分明的三個(gè)均勻的四分音符（在3/8拍則是八分音符），每小節(jié)一個(gè)和弦，第一拍是強(qiáng)拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在較高音區(qū)奏其它和弦音。
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》A主題
這段樂(lè)曲是什么速度？
稍快
這段樂(lè)曲節(jié)奏是怎樣的？
緊湊的
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》A主題
這段樂(lè)曲力度有什么變化？
樂(lè)曲中的力度記號(hào)f—p—f—p
強(qiáng)—弱—強(qiáng)—弱
是什么導(dǎo)致了力度產(chǎn)生變化？
音樂(lè)知識(shí)
力度記號(hào)，音樂(lè)中音的強(qiáng)弱稱為力度。音樂(lè)的力度與音樂(lè)中其他要素一樣，是塑造音樂(lè)形象和表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容的重要手段。用來(lái)標(biāo)記力度強(qiáng)弱的記號(hào)稱為力度記號(hào)。
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》A主題
木琴
歡快、活潑地
你能聽(tīng)出樂(lè)曲最前面的是什么樂(lè)器演奏的？
這段樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
創(chuàng)作背景
木琴是一種打擊樂(lè)器，是由一套長(zhǎng)方形小木塊組成。憑借木塊的長(zhǎng)短對(duì)這些木塊按照一定的次序排列。演奏時(shí)以兩個(gè)木制的小槌在木塊上敲擊，發(fā)出聲音略似骨頭、冰塊等的打擊聲，音質(zhì)冰涼，有冰凍質(zhì)感。
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》A主題
請(qǐng)同學(xué)們跟隨鋼琴唱一唱A主題。
你能為這個(gè)主題取個(gè)名字嗎？
活潑的小鳥(niǎo)
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》B主題
這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？
速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林各種鳥(niǎo)在鳴叫。
如果讓你給這段樂(lè)曲取個(gè)名字，你會(huì)叫它什么？
熱鬧的小鳥(niǎo)
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》B主題
重音記號(hào)
熱鬧地
在這部分我們又遇到了力度記號(hào)，你能找出來(lái)嗎？
這段樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》B主題
隨著音樂(lè)一起哼唱，在重音處請(qǐng)大家跺跺腳
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》C主題
C主題和A主題在旋律、節(jié)奏、速度、情緒上有什么不同？
旋律連貫、節(jié)奏舒緩、速度稍慢、情緒舒展、優(yōu)美
表現(xiàn)了怎樣的小鳥(niǎo)？
優(yōu)雅的小鳥(niǎo)
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》C主題
小鳥(niǎo)在空中展翅翱翔
這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)
請(qǐng)同學(xué)們跟鋼琴唱一唱C主題
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》C主題
請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛舞的動(dòng)作
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》D主題
D主題旋律、情緒是怎樣的？
旋律跳躍，情緒活潑、輕快
表現(xiàn)了怎樣的小鳥(niǎo)？
跳躍的小鳥(niǎo)
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》D主題
波音記號(hào)
樂(lè)譜中這些小波浪
是什么符號(hào)
音樂(lè)知識(shí)
波音是由主要音符開(kāi)始向上或向下與相鄰的音符之間快速波動(dòng)的裝飾音。波音是在兩個(gè)主要音之間，加入其上方或下方的短的輔助音而成。波音有順波音，逆波音，單波音，復(fù)波音之分。
波音在演奏時(shí)一般占主要音的時(shí)間。波音記號(hào)記在主要音的上方。波音記號(hào)的上方或下方還可以帶有變音記號(hào)，用來(lái)表示輔助音的升高或降低。
新知講解
聆聽(tīng)《森林與小鳥(niǎo)》D主題
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓ㄒ舫霈F(xiàn)的時(shí)候用小沙錘搖一搖
讓我們完整的欣賞《森林與小鳥(niǎo)》
記下四個(gè)主題出現(xiàn)的順序
欣賞樂(lè)曲
A
A
A
新知講解
完整欣賞，跟著音樂(lè)哼一哼吧！
03
鞏固拓展
根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)容認(rèn)識(shí)，分組創(chuàng)編屬于自己組的舞蹈，根據(jù)每一段樂(lè)曲情緒的不同，創(chuàng)編不同的舞蹈，讓我們一起跳起來(lái)吧！
我會(huì)這樣跳
請(qǐng)同學(xué)們分組，一組視唱主題A，一組利用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏，請(qǐng)大家一起來(lái)試試吧！
我會(huì)這樣唱
小鳥(niǎo)能快樂(lè)地唱歌是內(nèi)為他們生活在森林里。是森林給了他們一個(gè)大大的家。為了讓小鳥(niǎo)快樂(lè)的生活，讓我們愛(ài)護(hù)森林資源,給每只小鳥(niǎo)留下一片綠蔭。老師這有一首好聽(tīng)的歌名字叫《綠蔭》
04
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們欣賞了《森林與小鳥(niǎo)》我們一起感受了音樂(lè)是如何表現(xiàn)大自然的，感受到地球是動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟惞餐募覉@，理解愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。希望同學(xué)們以后能夠接觸更多關(guān)于自然的音樂(lè)，并且能夠跟音樂(lè)自然律動(dòng)。
05
板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)
《森林與小鳥(niǎo)》
A主題 歡快、活潑地 活潑的小鳥(niǎo)
B主題 熱鬧地 熱鬧的小鳥(niǎo)
C主題 舒展、優(yōu)美地 優(yōu)美的小鳥(niǎo)
D主題 活潑、輕快地 跳躍的小鳥(niǎo)
作業(yè)布置
熟記
《森林與小鳥(niǎo)》A主題
謝謝觀賞
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