資源簡介

美在民間——中國民間美術
課 時: 1課時 教材版本：人民教育出版社
內容提要：
中國民間美術是中國美術的重要部分，有眾多門類和豐富的文化內涵。它是由人民群眾所創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術，貫穿于人民生活和精神世界，直接反應勞動人民的思想情感及審美情趣。
設計思路：
結合美術學科核心素養圖像識圖、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解五大方面進行教學設計，教學過程中強調“以學生為主”的教育思想，充分發揮學生的主觀能動性的同時運用多種審美體驗刺激學生感官，以達到學生綜合素質的提高和對中國民間美術文化的深刻理解。
為充分調動學生上課的積極性，營造一種輕松、愉悅的課堂氣氛，我將以活動的方式，讓整個教學課堂集知識性、娛樂性、趣味性于一體。
課堂活動主要以視圖、問答、探究的形式出現，在活動的設計中注重知識的滲透，尤其是對中國民間美術的分類、特征、審美方式的理解。
教材分析：
中國民間美術這節課，旨在讓學生了解我國民間美術的眾多門類、特征和豐富的文化內涵，能夠從專業的角度分析中國民間美術的藝術語言特征，在繼承和發展的過程中取其精華，去其糟粕。第一部分：引述中國民間美術的由來；第二部分：理解中國民間美術的含義；第三部分：中國民間美術的分類。第四部分：中國民間美術的特征。第五部分：如何理解民間美術的藝術語言。第六部分：探究欣賞評述；第七部分：知識拓展
學情分析：
高一學生的身心發展水平接近成熟狀態，在繁忙的學習之余關注流行趨勢，對民族傳統文化的知識只停留于初中、小學美術課程中，部分學生在生活、網絡中接觸過民族傳統文化，但也只是停留在作品表面，高中美術學科核心素養要求學生對圖像識圖、美術表現、審美判斷、創意實踐、文化理解五大方面進行學生，因此我校學生審美能力的培養、傳承與創新民族文化意識還有待進一步提高。
教學目標:
1.通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術的基本概念。了解豐富多彩的民間美術形式、民間美術的藝術特征以及民間美術與民俗的關系。
2.使學生明確民間美術的重大意義,豐富和發展學生的藝術創造力和想象力。
3.理解中國民間藝術的文化內涵,激發學生對藝術、生活的熱愛,增加知識和民族自豪感。
教學重點:
讓學生了解中國民間美術中最有代表性的藝術樣式以及民間美術與民俗的關系,理解民間美術的藝術創造力。
教學難點:
“如何界定民間美術”和“如何理解民間美術的藝術語言”這兩部分內容理論性較強。
教學策略:
視圖展示、講述、作品欣賞、合作探究
教學過程:
（一）導入
通過播放動畫視頻《皮影戲的起源》片段導入本課。學生通過視頻觀看,了解皮影的起源,制作過程。【設計意圖：通過動畫視頻的風趣，激發學生對本堂課的學習興趣】
講授新課
教師提出問題,除了皮影以外，在我們日常生活中所見的民間美術作品還有哪些 生答
接著展示學生提到的民間美術作品年畫、 剪紙、剌繡、玩具等等。讓學生思考交流 并將這些民間美術作品進行歸類，由此激發學生對民間美術的關注和喜愛。
【通過提問法，觀察法調動學生動腦思考。】
教師和學生一起總結什么是民間美術，以及民間美術的特點:民族性、集體性、娛樂性、傳承性，教師分別對各項特征進行詳細講解。【通過講述法，幫助同學們準確了解對民間美術的文化理解。】
文化理解
（三）深入分析
民間美術與生活的關系:出示年畫《連生貴子》、泥塑《大阿福》2副作品，
提問:這些作品在什么場合出現,有什么寓意 讓學生以小組為單位，思考并分析。
【通過合作探究法，體現出課堂中以學生為本，發揮學生的主觀能動性，體現出學科核心素養中的圖像識圖和審美判斷】
（四）展示一些吉祥的有一定寓意的剪紙作品
由不同的學生來講解不同剪紙樣式的含義，教師評述民間流傳著許多蘊含吉祥意義的圖案,每逢過節或喜慶的日子,人們都喜歡用這些吉祥的圖案裝飾自己的房間和物品,這些作品通過巧妙的構思和象征、夸張、諧音寓意的手法,表現勞動人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。
（五）總結
通過本堂課的學習，我們了解了民間美術的種類及藝術特征,以及怎樣欣賞民間美術作。我們常說，“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永遠的。”作為中華民族未來的主人,對民間藝術的了解及傳承,我們有義不容辭的責任。希望同學們從自身做起,共同關注生活,關注民間美術,讓民族文化傳承下來。
作業
利用課余時間獨立完成一幅剪紙作品。【通過實踐發，加深對民族文化的體驗與理解，同時體現出學科核心素養中的創意實踐。】
板書設計
美在民間
中國民間美術
教學反思
本堂課的主要內容是讓學生了解民間美術的來源,什么是民間美術,以及民間美術的藝術的分類和藝術特征。國民間美術是中國美術的重要部分，有眾多門類和豐富的文化內涵。它是由人民群眾所創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術，貫穿于人民生活和精神世界，直接反應勞動人民的思想情感及審美情趣。但是隨著社會的不斷發展和進步,很多土生土長的藝術形式瀕臨失傳,從弘揚中華民族本土文化出發，希望通過本節課的學習能讓學生對中國的民間藝術有基本的了解,對中國民間藝術產生興趣，并傳承下去。
在課堂教學中主要講述剪紙、皮影、泥塑、年畫四種類型的民間美術,因為一節課的課堂容量有限，要對民間藝術的藝術語言進行整體的介紹,時間稍顯緊張,也沒辦法讓學生更深刻的感受民間藝術的美。因此，我選擇日常生活中常見的民間藝術種類(剪紙、年畫)進行重點講解,再結合大實例圖片進行分析討論,讓學生自己探討總結出民間美術的藝術特征,和欣賞民間美術的審美方法，雖然語言表達不夠準確,但是在欣賞和交流的過程中學生逐漸發現民間藝術的美,逐漸對中國的民間美術產生興趣,基本達到本節課教學目標。
在教學過程中不足的是，在本堂課的教學過程中對時間的把握不夠精準,語言組織能力較弱，加之講解過程有點著急,沒有留給學生足夠的討論時間，沒有加入學生動手實踐內容來加深對民間美術的理解。在下一次的課堂教學中應該更加嚴謹,合理安排好時間,組織好教學語言，力爭達到更好的教學效果。

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