資源簡(jiǎn)介

第15課 銀飾之美
教材分析
苗族銀飾可分頭飾、頸飾、胸飾、手飾、盛裝飾和童帽飾等，都是由苗族銀匠精心做成，據(jù)說(shuō)已有千年歷史。苗族銀飾以其多樣的品種、奇美的造型與精巧的工藝，不僅向人們呈現(xiàn)了一個(gè)瑰麗多彩的藝術(shù)世界，而且也展示出一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的精神世界。苗族銀飾的種類(lèi)較多，從頭到腳，無(wú)處不飾。除頭飾、胸頸飾、手飾、衣飾、背飾、腰墜飾外，個(gè)別地方還有腳飾。教材選用錫紙?zhí)娲y，示范制作了許多發(fā)簪，激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手熱情。
學(xué)情分析
女生對(duì)飾品的喜好是天性，對(duì)于親手制作發(fā)簪，大家熱情高漲，但男同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)比較活潑，如何讓他們也有興趣并且能認(rèn)真制作，是本節(jié)課教師應(yīng)當(dāng)著重需要激發(fā)的興趣點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于金銀材質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
方法與過(guò)程目標(biāo)：學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾品基本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的構(gòu)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課奠定基礎(chǔ)。
情感價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解苗族文化和飾品，增強(qiáng)各民族之間的了解，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力；教學(xué)過(guò)程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開(kāi)教學(xué)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能。
學(xué)習(xí)課時(shí)
2課時(shí)
學(xué)習(xí)方法
對(duì)比，臨摹
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
錫紙
學(xué)習(xí)過(guò)程
第1課時(shí)
一、興趣導(dǎo)入
欣賞飾品，說(shuō)一說(shuō)其特點(diǎn)？
二、認(rèn)識(shí)發(fā)簪，明確構(gòu)成
在制作之前我們先來(lái)明確一下發(fā)簪的構(gòu)成：
它由簪身、簪花和吊穗組成。
三、選擇材料，熟悉特性
1．李老師今天就戴一支發(fā)簪，我要告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)老師
的這支銀發(fā)簪既不是銀做的，
也不是金做的。
你們猜猜它會(huì)是用
什么做的呢？
你是怎么猜出來(lái)的呢？
同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣！老師的秘密都被你們給拆穿啦。對(duì)，這就是錫箔紙，我們今天就是用這種帶有銀光澤的錫箔紙制作防銀發(fā)簪。補(bǔ)充題目）
2．這種紙張，在我們生活中隨處可見(jiàn)。
（出示圖片）
3．這么銀光閃閃的紙，想不想玩一玩呀？
那我們就來(lái)玩?zhèn)€錫紙大變身小游戲吧！
每人自選一張紙或者一個(gè)紙條。
游戲方法是：出示游戲方法，限時(shí)2分鐘，開(kāi)始。
發(fā)現(xiàn)錫紙可以卷起來(lái)的方法。
4.錫紙還能怎樣利用呢？
學(xué)生自主探究分鐘方法。
有沒(méi)有沒(méi)用力捏的呀？哦，我看看，還可以輕松散開(kāi)呢。哇你
們看這像什么呀（寶石）要是用它來(lái)做簪花一定很漂亮。
B、我看看你變的，小銀繩，怎么做的呀？（折、扭）嗯，變化挺
大的，可以用它繞出好多形狀呢。
剪：這我能看出來(lái)，是剪的。剪得這么對(duì)稱，有簡(jiǎn)便方法 嗎？
折：哎呀，這錫箔紙還能折呢。
敢大膽嘗試，真了不起
我們玩也要玩出名堂，李老師把你們剛才的的變身游戲總結(jié)了這
樣寶貴的幾點(diǎn)。
捏揉、扭、折、剪、刻（出示課件）
學(xué)生探究
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、相互討論
三、制作示范，精準(zhǔn)方法
滿臉驚訝的表情，還不相信！瞧好了，用你們的方法，我來(lái)驗(yàn)證。
1.一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，說(shuō)說(shuō)，我將要干什么？
對(duì)，扭成繩。可以先將紙對(duì)折幾次，這樣能防止斷裂。折成這樣
我們就可以開(kāi)始邊捏邊扭了，直到它變成這樣。
2.看著這小銀繩，
有沖動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)想把它做成什么？
我想把它變成中國(guó)結(jié)的樣子。先找來(lái)一小塊貼好雙面膠的錫箔紙，
像這樣用迂回曲線的方式繞成中國(guó)結(jié)的樣子。
我喜歡用這種方法，
是不是就只能用這一種方法呢。當(dāng)然不是，方法是多種多樣的，
只要你做出來(lái)的東西好看就行。最后，它就變成了這樣。多出來(lái)
的繩子需要剪掉嗎？如果沒(méi)有多余的繩子，吊穗該怎么辦呢？
3．做是做完了，可老師總覺(jué)得它由些單薄你們有什么辦法能讓 他變得更加完美嗎？
像這樣嗎？哦，我明白了，也許我還可以給它加一層。真是人多
注意多呀，這下多有看頭呀，快把它粘在簪身上吧。
4.哦，它還光著身子呢，哎呀，這么小的衣服該怎么穿才合適呢？
我來(lái)給它試試，嗯咳真適合她。快固定他們倆吧，一支銀光閃閃的發(fā)簪就做好了。怎么樣，用你們的方法做成的喲，相信自己了吧，還想見(jiàn)證嗎？
5.這用得是什么方法？
小結(jié)：其實(shí)不管用哪種方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，都能制作出美麗的簪。
四、發(fā)散思維
制作發(fā)簪的基本方法我們已經(jīng)不在話下，可怎樣才能做出一
支漂亮又獨(dú)特的發(fā)簪呢？別急，李老師今天還帶來(lái)了獨(dú)家秘訣呢
秘訣一：選擇喜歡熟悉的題材
秘訣二：加入夸張變化的造型
秘訣三：改變吊穗的裝飾
五、怎么樣？想大展身手了吧！
6人為以小組，先分工，再合作。
運(yùn)用捏揉、繞、折、剪、刻等方法制作一支漂亮獨(dú)特的防銀發(fā)簪。
六、評(píng)價(jià)拓展
好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，小組商量決定，把你們的星星投給最出彩的小組。
誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)冠軍小組的作品。掌聲祝賀？？？小組。來(lái)，獲勝小組，銀匠哥送你們的一頂銀冠閃閃的錫箔紙銀帽，他希望你們以后能設(shè)計(jì)出更多新穎獨(dú)特的作品，或是成為他們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人。讓文明與文化永遠(yuǎn)傳承下去。同學(xué)們，雖然我們今天沒(méi)能一人做一只發(fā)簪，但是，我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了方法。老師希望你們下去之后做一支真正屬于自己的發(fā)簪，把它送給媽媽?zhuān)徒o老師或事朋友。或是做成這樣也不錯(cuò)喲。
小結(jié)：生活部缺少美，只要我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼 睛。最后，老師希望小朋友們?cè)谏钪卸嗔粜模嗨伎迹阋欢〞?huì)有不一樣的收獲。
七、收拾下課
工具，紙屑
裝進(jìn)口袋，帶走作品安靜有序離開(kāi)
教學(xué)板書(shū)
銀飾之美
苗族銀飾 特點(diǎn)
教學(xué)設(shè)計(jì)
銀飾品種繁多，發(fā)飾，耳飾，頸飾，手飾等等。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在課堂上制作一支仿銀發(fā)簪，在活動(dòng)安排上，考慮到對(duì)于本課的教學(xué)而言，銀發(fā)簪的體量大小合適，制作方法，反剪恰當(dāng)易于被學(xué)生掌握，所以在教學(xué)組圖當(dāng)中的選擇了一只明代的銀發(fā)簪來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受張亮麗的色澤和別致的造型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)銀飾的喜愛(ài)之情，同時(shí)，這只銀所屬年代，也證明了銀飾在我國(guó)有著悠久的歷史。本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較新穎，材料也很特殊，學(xué)生對(duì)本課非常的喜歡，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)當(dāng)中，我也注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索精神，并借助民族的優(yōu)秀文化感染學(xué)生對(duì)美的欣賞與追求，在教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)應(yīng)視頻的世代和感受，以及對(duì)銀飾圖片的欣賞，初步感受銀飾的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)銀飾之美的追求，通過(guò)將錫紙與普通手工紙的對(duì)比，分析出特殊材料的特性，老師直觀示范制作的方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，解決其中的制作難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我的示范學(xué)習(xí)可以起到總結(jié)方法的作用。大部分同學(xué)都能夠找到錫紙，我根據(jù)實(shí)際的情況選擇了合適的材料來(lái)進(jìn)行教學(xué)的安排，并不拘于泥材料，一定是吸脂，只要是學(xué)生能找到合適的材料，都可以來(lái)進(jìn)行制作，在本課當(dāng)中的要求，學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課同學(xué)們都能養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，也有利于提升學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生敢于實(shí)踐的心理品質(zhì)，最主要的是緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高了想象力和創(chuàng)造力，提升了審美意識(shí)和審美能力，讓他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，養(yǎng)成勤于觀察善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。

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