資源簡介

第9課 恐龍世界
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，分別畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫和捏塑一個泥恐龍。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生想象表現(xiàn)力、表現(xiàn)力和探索精神。
教學(xué)重點
在認(rèn)識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。
教學(xué)難點
在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。
教學(xué)方法
情境導(dǎo)入、觀察分析、方法探究、會畫創(chuàng)作、欣賞評述
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
彩筆 畫紙
教學(xué)過程
第一課時
一、情境導(dǎo)入
1、觀看影視片段《恐龍的傳說》。
2、引入課題
二、觀察了解
1、觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。
①你能把所知道的恐龍告訴大家嗎
②恐龍生活的年代很久遠(yuǎn)，它們統(tǒng)治了地球一億多年，它們的種類有哪些 它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào)，那時有什么特別之處呢
2、教師小結(jié)：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。恐龍不僅種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。
三、方法指導(dǎo)
教師對個別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。
1、畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。
2、很多會飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。有人認(rèn)為，后來的鳥類就是由它們演化來的。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
作業(yè)要求：課本P29頁學(xué)習(xí)活動一，根據(jù)相關(guān)影視、圖書資料所獲得的對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫。 可以在恐龍身體部分特點稍加上自己的想象進行裝飾。
五、欣賞評述 對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)。
第二課時
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、觀摩導(dǎo)入，鞏舊知固
1、展示上節(jié)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
2、展示恐龍玩具。 這是什么？它生長在什么時期？你還了解恐龍的哪些知識？
小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個生命力極強的物種，它體形龐大，種類繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬年之久，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)個謎團，帶給我們的是無盡的想象和思索。
三、觀察了解，加深印象
1、出示圖片。恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍……
2、恐龍生活在什么時代？
①都有哪些種類？②它們是長什么模樣的？③你最喜歡哪頭恐龍？
3、教師出示圖片。分析恐龍身體結(jié)構(gòu)組成。
①頭部；②身軀；③腿部；④尾部。
四、方法指導(dǎo)，掌握技能
1、觀察制作的恐龍作品，說說身上各部位如何來捏制。
2、講授泥塑恐龍的制作步驟，教師演示。
先捏出恐龍大致的軀干，然后捏出頭、四肢和尾巴，分別粘連到軀干上，最后刻畫某種細(xì)節(jié)。
五、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：課本P30頁學(xué)習(xí)活動二，用泥土或彩泥捏出一種你喜歡的恐龍。
2、教師巡回輔導(dǎo)。突出不同恐龍的主要特征。
教學(xué)板書
恐龍世界
特征
背景
教學(xué)反思
《恐龍世界》一課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)非常有趣的繪畫創(chuàng)作課。“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，學(xué)生從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中我首先以《侏羅紀(jì)公園》的影片片段來激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析圖片，使學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外型，上課時讓學(xué)生帶來自己喜歡的恐龍玩具，組織學(xué)生以小組為單位，“比一比”看哪組同學(xué)能擺出有意思的情節(jié)，在學(xué)生擺放過程中，提醒學(xué)生注意恐龍之間的相互關(guān)系以及大小變化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高同時，很好的解決了教學(xué)難點。
課堂中特別注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因為興趣是最好的老師。課堂上，我重點是讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)不同特點的恐龍。通過觀察課件中的恐龍，同學(xué)們基本上都能夠抓住恐龍的外形特點，并進行具體的分析；也都能夠按自己喜歡的方式去表現(xiàn)，以充分體現(xiàn)和展示他們的個性。另外，我還運用合作探究的方式，設(shè)計多樣化的作業(yè)，讓同學(xué)們由個體走向合作，共同完成一幅《恐龍世界》的作品。這樣既提高了作業(yè)質(zhì)量，也加強了同學(xué)們的團隊合作精神。
在此基礎(chǔ)上，我展示了幾幅優(yōu)秀的恐龍題材的美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生們在明確作業(yè)要求前提下，以小組合作的方式，完成了一幅幅優(yōu)秀的恐龍世界的作品，在評價活動中，采取自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，進而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、評價能力和審美鑒賞力。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈，學(xué)習(xí)效果良好。　

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