資源簡介

22 剪紙動物
學習目標
知識與技能:了解民族剪紙文化，增強對民族藝術的理解和認同。
過程與方法:把握動物的外形特征，大膽剪出動物形象，體驗剪紙的樂趣。
情感態度與價值觀:在操作中養成專心、細致和耐心的作風，培養想象能力和創作能力。
學習難點
抓住動物形體特征，剪出動物形象，靈活運用對折剪。
學習重點
學會抓動物的形體特征。
學習課時
1課時
學習準備
多媒體課件、板貼，小獎貼
剪刀、彩紙、膠棒、底紙
學習過程
一、激趣導入
同學們，這個季節陽光燦爛、和風習習最愜意的就是游玩踏青了。現在咱們就一起走進大自然去看看吧。(播放動物視頻)
生一起來分享喜愛動物的外形特征。
老師設疑:老師想邀請這些可愛的動物加入到咱們這個游玩的隊伍中，大家有辦法嗎
生:寫、畫、剪。
老師發出邀請:請大家拿出你的小剪刀，和老師一起走今天的《剪紙動物》小課堂，感受剪紙藝術的魅力。(張貼課題)
剪紙藝術是中華民族的傳統民間工藝，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶。
在大家看到的這些剪紙作品中，各種形象栩栩如生，無不體現出了各自的特點。
(設計意圖:讓學生以自由游玩的角色在游戲的歡快中發揮主動性，帶領學生帶著激情去發現，根據問題去探討。激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。)
二、創疑新授
(一)看視頻學剪制
在剛才的分享中，我們運用敏銳的眼睛發現了發動物們不同的形體特征，那現在我們就要學習運用小手剪制了。(剪紙視頻播放，師解說)
(二)賞作品找不足
作品初步完成，請同學們觀察一下:你有什么感受呢 生根據自己平時對剪紙作品的欣賞，對比發現作品的不足。
教師及時肯定:同學們的發現非常重要，民間剪紙作品由于它圖案特殊的表現方式，決定了它獨特的裝飾紋樣的使用，剪紙當中經常使用的紋樣有以下幾種:鋸齒紋，月牙紋，圓孔紋，柳葉紋等。
(三)細觀察找方法
玩一個小游戲:仔細觀察這些紋飾有什么特點
生:左右相同。
教師引導:根據紋飾的對稱性我們可以采用對折剪的方法，也可以用剪刀鑿穿后剪制。通過增添紋飾動物形象更加生動有趣了。
師示范對折剪的技法。
(設計意圖:讓學生在探索的同時產生疑問:精美的剪紙作品是如何創作出來的 以期待的心參與到本節課的學習中揭開謎底。激發學生的探知欲望，通過在教師的示范指導下嘗試學習剪紙技法，加深學生的學習印象。)
交流經驗，總結方法(先刻小空，再剪大空;大空可對折后再剪;鋸齒可連續剪。盡量避免斷開或走樣)。
五、課后搜集資料，加強練習
學生回家搜集一些資料(圖書、圖樣、網上查詢、向父母請教等)，自己創作設計新圖案來剪刻，說出你的創作意圖是什么
板書設計
剪紙動物
紋樣 折法
教學反思
《剪紙動物》在課程的設置上，我將本課的剪紙動物與民間的剪紙藝術聯系起來，帶領孩子們欣賞民間剪紙作品，了解剪紙藝術是中華民族的傳統民間工藝。帶著這種情感學習剪紙的基本方法，讓孩子們覺得學做剪紙是一件特別驕慢的事情，學習起來更是特別有激情。
在示范的環節，我采用的是邊剪動物邊講解，尤其是動物身上的紋樣，強調一定要對折剪，不要用剪刀去“戳洞”。由于本課的要求是不用鉛筆畫稿，直接用剪刀剪出動物的外形。所以很多孩子很怕自己剪壞，甚至有的孩子不敢剪。預設此問題，我在剪的過程中我開始不斷的鼓勵學生大膽去表現，敢于去創作。
一把剪刀，一張彩紙加上靈敏的雙手就能讓所有的孩子回味無窮，同時也要求了孩子們的思維要清撤，動剪刀之前就要想好自己要剪什么動物外形，這個動物外形的特點怎樣去表現。對于二年級的孩子來說稍有難度，很多孩子沒能一次剪勝利，還有很多孩子越剪越小，這些問題出現的比較多。怎樣才能解決出現的問題呢
我思考了很久，首先，每個孩子多發幾張紙，鼓勵他們不怕剪壞。接著對于用剪刀的技法做出更清晰的示范，在示范的時候，我將自己的剪紙換成較大的紙，并且強調剪出“頂天立地”的構圖。在孩子們能對動物的基本型有所掌握之后，再出示一些更有想象力更生動的動物形去啟發孩子們創作出更有趣味的更夸張的動物。然后在身體的空白處添加紋樣。

展開更多......

收起↑