資源簡介

第17課 影子大王
教材分析
本課影子大王選用學生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學習活動的激活點。通過影子大王對自己身影的觀察，激發對復雜平面形的興趣，也對人體的形態留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發生了一些奇妙的變化，因而教學內容在引導學生認識和表現有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創造。
本課影子大王雖在手形想象畫的基礎上適當地提升難度，但把身體造型游戲、觀察和想象結合起來，寓教于樂，能夠促進學生的形象思維發展，學生能興趣盎然地進入學習情境。
學習目標
增強自我情感流露及對事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
初步認識較復雜的平面形，發展對形和色的想象力。
學習重點
讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現。
能進行一定的配色和創意造型與表現。難點及其處理方法
學習難點
影子的互相重疊以及想象和描繪。
學習課時
1課時
學習準備
課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子;教師結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料;教學直觀示范作品等;準備一些粉筆或者用水作畫。
學習過程
本課教學設計須強調學生在美術學習中對人物形態及變化的關注，通過讓學生參與身體造型游戲激發他們的好奇和發現新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內容，融入到我的或我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態度表達和學習能力的發展。
教學依照“捉影”游戲(認識人物輪廓)--影子探秘(變換身體造型，認識形態變化) --想象添畫-個性表現--欣賞評析的流程進行，應處理好環節與過渡、鋪墊與提升的關系。
“捉影”游戲根據光照位置，既可在地上，也可在墻上進行，再動手描一描，以激起學生對人影觀察的興趣。影子探秘借助自身造型變換及同伴組合造型的體驗感受，使學生對影子的各種形態充分觀察，以達到對人物形態及其變化認識的提升，也為想象創造新形象提供豐富的信息。想象添畫應引導學生依形想象，可提示變換角度加以想象的變向思維方式，幫助學生獲得基本的創造想象的方法，促進學習能力的提高。
學習的展開，可考慮個性表現的方式，將形色想象夸張與自我情感流露相融合，避免學生不能脫離人物形象而難以創造新形象的機械現象，使學生的個性和愉悅的情感態度得到極大的張揚，有利于學生對美術學習的信心建立和興趣保持。
評價以自評和互評為主，互評為交流各自欣賞他人作品的不同感受和體會。
導入:
一、教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化;
二、問題思考:如果把影子給重疊起來又會有什么變化
學生分小組仔細觀察樹的影子，別人的，自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。
做游戲，導入課題
1.請一位同學上臺，在老師布置好的燈下做各種手勢，觀察映在白紙上的影子，并另外請一位同學上臺在白紙上，勾畫影子的形狀。
2.想一想，影子是怎么產生的
3.所有的影子的形狀有什么特征
4.小結:影子是由于光線照射到物體上而形成的自然現象，它的形狀往往只有一個外輪廓線，剛才我們也實驗過了。今天我們就來學習影子大王
二、想象添畫
1.激發想象力:將同學們畫的影子外形貼在黑板上，看一看它像什么 可以自由的說。
2.老師根據同學們的想法添畫成型
3.其余的外形請同學們根據自己的想象添畫成型。
三、布置外出活動的要求
17到8人一組，在指定的地點集合
2.每組一盒粉筆，粉筆不能亂扔，不能浪費，作業完成后組長將粉筆都收好交給老師。
3.作業可以單獨完成，也可以合作完成，完成后老師檢查記分。
四、老師帶學生到指定的地點，示范在室外的畫法
五、學生作業，老師巡回指導
六、檢查學生的工具的收撿及衛生狀況，給小組記分
七、回教室總結下課
板書設計
影子大王
影子 外形 聯想
教學反思
《影子大王》，是湘版第二冊教材，是屬于造型表現課。由于該課是新學期的第一堂課，因此本節課我以游戲體驗為主調動學生認知和學習的興趣。小學美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，強調通過綜合*美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創造，并運用綜合*知識技能去造型表現和展示，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多*的，本節課通過學生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認識影子并用一至兩種方法表現影子。
1.介紹一天中人的影子的變化。讓學生觀看自然動畫片，畫面上可愛的小叮當在不同時間段，在陽光下產生不同的影子變化。使學生們了解一天中人的影子的變化。
2.介紹皮影戲。學生觀看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。
通過觀看自然科教片影子的變化，使美術學科與自然科學有機的結合在一起，讓學生從自然學習的角度認識影子現象，并能用美術形式表達自己對影子的理解，從而更好地掌握本節課的內容。通過介紹、欣賞皮影戲使學生對民間藝術皮影戲有了初步的了解，使本課的教學內容得到了拓展和升華。
把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活動。該課教學能打破傳統的教學模式，采用室外教學充分發揮學生的潛在個性，創設學生為主的自主學習情境。以游戲寓于教學中，使學生在玩中學，在玩中悟，使學生的形象思維和主動得到培養。
該課主要把握兩點:1.以生為本，師生互動。在新的教學理念、課程標準指導下，建立充滿活力，室外教學的課堂教學模式。師生在這樣的環境中，相互在游戲中，情感得到進一步升華，此點為該課的一把握點。2.科技知識與趣味相互融合。該課的又一把握，即將趣味*與自然科學有機結合在一起，在游戲中實踐認知，在活動中發現、了解知識規律和特點，并引導學生運用各種表現形式進行創作，很好地達到了教學目的。

展開更多......

收起↑