資源簡介

第14課 男生女生
學習目標
觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
引導學生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。
在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。
學習重點
初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導入新課。
學習難點
畫出男生女生的特點。
學習課時
1課時
學習準備
圖畫本，彩筆
學習過程
1.教師用哨聲組織學生按男、女站好隊帶領大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大。
2.男、女同學互相問好，初步感受男、女孩的不同之處
師:好了，老師覺得男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。(通過剛才的比賽，讓同學們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區別的)
師:這些作品你們覺得漂亮嗎 (生回答)你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象 (生回答)
師:同學們準備了一些工具、材料，老師也為大家準備了一些材料(紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等)，請同學們根據自己的需要來拿。
3.學生創作，老師指導。
學生制作，老師巡回輔導，完成作品。
4.展示作品，體驗成功的喜悅。
教師引導同學們自由觀看,選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側重的引導學生自評或互評。
5.集思廣益，引出課題。
師:同學們，咱們的課馬上就要結束了，誰能給咱這節課起一個更好聽的名字。
6.談話總結，提出希望
(選四名同學到展板前)
師:你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪
個組裝扮女孩，怎么來分工 (同學進行裝飾)
7.學生交流自己的看法，總結男、女生的不同之處。
(學生裝飾完后提問)
師:同學們，你們現在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎 (生回答)
師:同學們，為什么你們現在能看出來，誰來說一說 (生回答:女孩有小辮，喜歡穿裙子;男孩短頭發，不穿裙子)
在這環節學生還會問一些其他問題，教師靈活處理。
創作
活動內容:比比誰畫的或制作的生動有趣。
活動目的:體驗運用不同的表現方法和工具、材料進行創作練習的樂趣。
活動過程:
1.激趣創作。
通過剛才的游戲，同學們進一步了解了男孩和女孩的區別。現在老師也給大家帶來了一些男孩和女孩的圖片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現的。(幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型)。
師:這些作品你們覺得漂亮嗎 (生回答)你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象 (生回答)
師:同學們準備了一些工具、材料，老師也為大家準備了一些材料(紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等)，請同學們根據自己的需要來拿。
2.學生創作，老師指導。
學生制作，老師巡回輔導，完成作品。
3.展示作品，體驗成功的喜悅。
教師引導同學們自由觀看,選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側重的引導學生自評或互評。
4.集思廣益，引出課題。
師:同學們，咱們的課馬上就要結束了，誰能給咱這節課起一個更好聽的名字。
5.談話總結，提出希望。
板書設計
男生 女生
特點 愛好
教學反思
因為有了青山和綠水的共同存在，大自然才會如此美麗;因為有了日月和星辰的共同存在，天空才會如此多姿;因為有了男生和女生的共同存在，生命世界才會如此多彩。男生女生不一樣，各有各的美麗，各有各的可愛;堅強的男生令人欣賞，乖巧的女生惹人喜愛，男生女生是生命世界里最美麗的風景線，每一個人都是獨立而精彩的個體。本課是從觀察入手，引導每位同學仔細觀察身邊的男生女生，通過比較，強化他們注意發現各自最有特征的一面以及男生女生最有特點的物品。本課學習屬于“造型·表現”學習領域。“我是女生，扎辮子，花裙子。我是男生，剪短發，長褲子。”教材概括了男生女生的突出外貌特征。教材中呈現了男生女生的生活照片，列舉了各種男生女生的玩具、用品等圖片，并提示“仔細看看圖中小朋友喜歡的一些物品,說一說哪些是男生更喜歡的，哪些是女生更喜歡的”。通過圖文引導學生觀察發現男生女生的相異特征。“本科教學中讓學生理解男女生都很可愛，都有自己的特點。

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