資源簡(jiǎn)介

第13課《雜技高手》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)雜技節(jié)目熱鬧、驚險(xiǎn)、快樂(lè)的場(chǎng)景。
能用生動(dòng)夸張的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)雜技人物姿態(tài)。
了解均衡在雜技、書法等藝術(shù)表現(xiàn)中的重要作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解感受雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生想象，抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的動(dòng)作姿勢(shì)并描繪出來(lái)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有趣的雜技動(dòng)作及組合時(shí)的造型變化，雜技演員的動(dòng)作比較難表現(xiàn)，可讓學(xué)生簡(jiǎn)化。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
范畫、課件、鉛筆、油面棒等
學(xué)習(xí)課時(shí)
2課時(shí)
學(xué)習(xí)理念
本課是以繪畫的形式表現(xiàn)雜技熱鬧驚險(xiǎn)的場(chǎng)景，抓住動(dòng)態(tài)的驚險(xiǎn)、技巧的平衡。場(chǎng)景的組合來(lái)表現(xiàn)雜技高手，滲透了初淺的畫面意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生措畫人物動(dòng)態(tài)時(shí)理性地運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)圖意識(shí)的覺(jué)醒。
學(xué)習(xí)過(guò)程
第1課時(shí)
一、平衡游戲
1.誰(shuí)能同時(shí)拋出三個(gè)小球，在手上和空中輪換她接，不讓它們掉下來(lái)。學(xué)生動(dòng)
手試一試。
2.引入課題:我們來(lái)完成這個(gè)游戲很困難，可是有一種具有特殊本領(lǐng)的人，他
們能很好的掌握平衡，他們能做到，他們是誰(shuí)呢 板書課題:雜技高手。
二、欣賞了解
1.播放雜技演員拋帽子表演的現(xiàn)場(chǎng)視頻。
2.課件播放各項(xiàng)雜技表演的圖片，讓學(xué)生領(lǐng)略雜技表演的多樣性。
3.雜技演員從小就進(jìn)行特殊的技能訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)刻苦的努力才能練就這樣超凡的水平。
三、動(dòng)態(tài)分析
1.欣賞《蹬傘》《椅技》
①這兩個(gè)雜技表演的道具是什么
2.表演《蹈》《椅技》的雜技演員采取什么樣的姿勢(shì)才能保持住平衡
小結(jié):《蹬傘》的表演者一只手著地支撐，另一只手和雙腳叉開保持一定角度來(lái)保持平衡。
《椅技》的表演者兩手支撐，不斷調(diào)整雙腳的角度來(lái)保持平衡。讓我們來(lái)看看是不是這個(gè)樣子的。出示人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)圖。
2.欣賞《晃管》
①猜猜這是什么表演節(jié)目的道具
②表演《晃管》的雜技演員采取什么樣的姿勢(shì)才能在晃管上站穩(wěn)呢
小結(jié):兩腳叉開一定寬度，不斷調(diào)整手臂的變化來(lái)保持平衡。④學(xué)生用火柴人的形式畫出人物動(dòng)態(tài)。
畫法指導(dǎo)
教師示范，在學(xué)生畫的火柴人上用蠟筆加粗肢體，添畫服裝道具畫出完整的雜技人物。
四、學(xué)生作業(yè)
根據(jù)教師示范的方法，把自己畫的火柴人添畫上服裝道具。
五、展示評(píng)價(jià)
1.看看這兩幅表現(xiàn)晃管的畫哪些地方不同，比一比，哪幅圖更能表現(xiàn)節(jié)目驚險(xiǎn)刺激的動(dòng)作 為什么
2.小結(jié):一幅動(dòng)作呆板，眼神呆滯;另一幅踏板斜著，小丑在不停地調(diào)整身體的變化來(lái)保持平衡，眼神生動(dòng)。
第2課時(shí)
1.觀看錄像,激發(fā)興趣。
(1)觀看圖片,猜猜他們?cè)诟墒裁?(師:你們猜對(duì)了原來(lái)是在表演雜技呢。)
(2)播放一段錄像(不超過(guò)2分鐘)。
師老師很喜歡看雜技,同學(xué)們你們喜歡看嗎 學(xué)生:喜歡。師:看完之后我要請(qǐng)最專注的同學(xué)講一下他認(rèn)為最精彩的部分!
師:從同學(xué)們的掌聲中看得出雜技真的是很精彩!你覺(jué)得精彩在哪里 (學(xué)生回答)(3)師:小結(jié)雜技的作用及特點(diǎn)。
小結(jié):是啊!雜技是一種人體技巧的表演藝術(shù)，千百年來(lái)雜技演員們不斷編出驚險(xiǎn)、高超、優(yōu)美的雜技動(dòng)作,深受人們的喜愛(ài)。你還知道哪些雜技項(xiàng)目呢 生頂碗、空中飛人、走鋼絲等
2.自由選擇,嘗試表現(xiàn)。
(1)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雜技動(dòng)作，只畫動(dòng)態(tài)不用表現(xiàn)衣服和表情(不超過(guò)5分鐘)。
師:大家對(duì)雜技知識(shí)的了解還是很豐富的下面請(qǐng)大家自由選擇一項(xiàng)自己最感興趣的雜技項(xiàng)目，把它簡(jiǎn)單地畫下來(lái)要求畫得大一些。
(2)展評(píng)。(實(shí)物投影作比較,引導(dǎo)動(dòng)作變化、大小安排)
師你設(shè)計(jì)的這個(gè)雜技演員可真厲害,介紹一下他在表演什么節(jié)目呢
3.簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以試著讓學(xué)生表演,加強(qiáng)感受(注意安全)。(1)圖片出示學(xué)生畫的各種不同的雜技動(dòng)態(tài)。
師:我們剛才看到了同學(xué)們畫的很多驚險(xiǎn)、有趣的雜技動(dòng)作老師這里有更多的雜技表演項(xiàng)目!我們來(lái)看看這幾個(gè)厲害的雜技演員(出示教師范畫)。(2)作品比較。
師這么多精彩的雜技項(xiàng)目,雜技演員穿的衣服那么漂亮，和老師作品相比你們覺(jué)得剛才自己田得時(shí)候還有哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來(lái) 指1-2 名學(xué)生回答。。。
生:衣服要美一點(diǎn);動(dòng)作夸張;項(xiàng)目多一點(diǎn).….…
(3)師:大家說(shuō)的真好，可是這么復(fù)雜的動(dòng)作如何表現(xiàn)啊 引導(dǎo)學(xué)生把難的動(dòng)作分解、轉(zhuǎn)向，全體
自由選擇一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。們穿著、打扮也很時(shí)髦。這些雜技演員給我們帶來(lái)了精彩也帶來(lái)了更多的歡樂(lè)。“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”同學(xué)們你們知道嗎 他們成功背后付出的艱辛是千千萬(wàn)萬(wàn)倍的。我們同學(xué)想要有所作為的話，也應(yīng)該有這樣的毅力。
課后提升動(dòng)手制作表演中的雜技演員形象,比一比誰(shuí)的動(dòng)作更優(yōu)美。
板書設(shè)計(jì)
雜技高手
《蹬傘》《椅技》
動(dòng)作 表情 道具
教學(xué)反思
本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據(jù)自己的表圳內(nèi)容進(jìn)行了人物動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看，想一想、擺一擺，演一演、畫一畫的師生互動(dòng)的教學(xué)模式。最后通過(guò)欣賞與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)作品作自評(píng)與互評(píng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)形式不夠豐富，有些較為復(fù)雜的動(dòng)作都不能夠很好的表現(xiàn)出來(lái)，雖然我在黑板上用簡(jiǎn)筆畫的形式構(gòu)圖給學(xué)生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學(xué)生的思考沒(méi)有深入，學(xué)生的雜技項(xiàng)目、動(dòng)作不夠豐富，學(xué)生課前搜集自己喜愛(ài)的雜技表演圖片沒(méi)有搜索。這都是課前準(zhǔn)備不夠充分和考慮不周所造成的結(jié)果，是要加強(qiáng)整改的地方
現(xiàn)代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動(dòng)作的表演節(jié)目，又稱雜技表演。本課讓學(xué)生在欣賞雜技表演的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)我們的民族文化，提高自己的文化內(nèi)涵及修養(yǎng)，并能嘗試著把高難度的雜技表演轉(zhuǎn)化成兒童的方式表現(xiàn)出來(lái)。

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