資源簡介

8.3法治社會
【核心素養】
1．政治認同：認同法治社會的基本特征，掌握全面依法治國的要求，增強建設法治社會、促進公平正義、和諧社會的信心。
2.科學精神：通過案例和老師講授、學習，理解法治社會的內涵和特征；建設法治中國是一個系統工程，既需要黨和國家的統籌與規劃，更需要公民和全社會的參與與推動。
3.法治意識：全民學法、懂法、守法、用法，建設法治社會。
4.公共參與：在日常生活中，自覺遵守法律，依法行使權利、履行義務，為落實良法善治、建設法治國家貢獻自己的力量。
【重點難點】
1.重點：準確理解法治社會的內涵。
2.難點：說明當前我國如何推進建設法治社會。
【教學過程】
導入新課
一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。
講授新課
總議題：法治社會
議題1. 法治社會的內涵
情景：某社區召開會議，準備根據當地相關法規制訂社區文明養狗公約，大家紛紛提出自己的意見。
甲：應聽取多方面的意見，既包括養狗居民的意見，也包括不養狗居民的意見。
乙：是否拴狗鏈是養狗居民的自由，應該尊重他們的意愿。
丙：養狗居民應當及時給狗接種疫苗。業主養狗應得到物業公司的許可。
丁：養狗一定要注意搞好衛生，絕不能影響周邊環境、給保潔添麻煩。
思考：以上意見是否得當 請你運用法律知識加以評析。
學生討論，分享成果，教師點評。
教師點評：物業管理公司是受業主委托的服務機構，沒有規定業主行為的權力，業主養狗不應該也不需要得到物業公司的許可。
法治社會中，人人必須尊法學法守法用法。居民有養狗的自由，但根據相關法規，外出遛狗時必須要拴狗鏈。上述其他意見都是得當的。
一、法治社會的內涵
閱讀教材，自主梳理以下知識。
1.什么是法治社會 ？
法治社會是指法律得到普遍公認和遵從、社會治理依法開展、公共生活和諧有序的社會。
2. 法治社會的表現有哪些？
(1)全社會對法治普遍信仰，實施法治成為全社會的一致追求。
【專家點評】在法治中國建設“三位一體”的工作格局中，法治社會是法治國家、法治政府建設的重要基礎和基本前提。只有實現全社會對法治的普遍信仰，才能為全面推進依法治國提供堅實的思想基礎;只有不斷打造整個社會尊法學法守法用法的法治環境，才能為全面推進依法治國提供廣泛的社會基礎;只有公平正義得到切實維護，公民權利得到有效保障，廣大群眾才會發自內心地崇尚和擁護法治，才能為全面推進依法治國打牢群眾基礎。
【探究與分享】
情景：隨著我國加大對酒駕行為的查處力度，特別是從2011年“醉駕入刑”后，酒后駕車行為及因此造成的交通事故死亡人數均有不同程度的下降。
你身邊是否存在酒后駕車行為 治理酒后駕車還可以有哪些做法 請你提出建議。
學生討論，分享成果，教師點評。
教師點評：沒有。
可以開展治理酒駕醉駕違法犯罪行為專項行動、開展“零酒駕”創建活動、加大廣泛宣傳曝光力度等活動治理酒駕。
(2)憲法和法律得到有效實施和普遍 遵守，社會各個領域依法運行。
例如： 針對央視3·15晚會曝光的智聯招聘、獵聘網求職者簡歷被售賣問題，北京市人力資源和社會保障局已約談兩家涉事企業，要求智聯招聘和獵聘網立即徹查徹改，嚴格落實《網絡招聘服務管理規定》等規章，阻斷不法分子倒賣求職者簡歷信息利益鏈，切實保護求職者合法權益。同時，暫停了兩家企業為新企業用戶提供的線上購買簡歷服務，并對兩家企業開展立案調查。
(3)社會糾紛依法得到解決，公平正義得到切實維護和實現。
例如：習近平強調：要完善社會矛盾糾紛多元預防調處化解綜合機制，把黨員、干部下訪和群眾上訪結合起來，把群眾矛盾糾紛調處化解工作規范起來，讓老百姓遇到問題能有地方“找個說法”，切實把矛盾解決在萌芽狀態、化解在基層。
【探究與分享】
情景：老李孩子眼睛受到了傷害，導致視力嚴重下降。他不走司法程序，一味地想“私了”，沒有什么依據地提出36萬元的賠償。教育局建議走司法程序更在理。向學校索賠，不走司法程序，就是學校想賠償，這錢都沒法出。沒有依據的支出，是嚴重違反財經紀律的。如果走司法程序，學校憑判決書進行理賠，才合理合法。解決問題，不能只想怎么做對自己“有利”，還必須想到怎么做自己才“有理”。“有理”才應該“有利”。無理也想不擇手段地獲利，那就是無理取鬧。不走正規渠道，信私不信公，信訪不信法，首先提出巨額賠償，當得不到滿足時便走上訪之路，當上訪也無濟于事之時，便以“一死了之”相威脅，制造輿情博得人們同情。李老師把一件普通的民事糾紛，弄得沸沸揚揚。整個過程，酷似“一哭二鬧三上吊”的校鬧套路。
思考：老李的維權做法錯在哪？老李應該怎樣維權？
學生討論，分享成果，教師點評。
教師點評：沒有依法維權。
在糾紛發生后，人們普遍依據法律主張自己的權利，通過和解、調解、仲裁、訴訟等方式有效處理糾紛、化解矛盾。
【整合】 法治社會的表現
例題1：現代社會生活中，沒有法律是難以想象的，生活離不開法律。下列對建設法治社會的理解正確的是(　　)
①全社會對法治普遍信仰，實施法治成為大多數人的追求
②主要強調在公共生活領域，法律的要求得到普遍的遵守
③憲法得到有效實施和普遍遵從，社會治理依法開展
④社會糾紛依法得到解決，公平正義得到切實維護和實現
A．①③ B．②④
C．①② D．③④
【解析】建設法治社會，全社會對法治普遍信仰，實施法治成為全社會的一致追求，無論是在私人生活領域，還是在公共生活領域，法律的要求得到普遍的遵守，①②錯誤；③④正確且符合題意。
議題2.建設法治社會
【探究與分享】
情景：關于基層社會治理，《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》提出了諸多措施。
◆發揮群團組織、社會組織作用，實現政府治理和社會調節良性互動。
◆注重發揮家庭家教家風在基層社會治理中的重要作用
思考：請你查閱資料，圍繞上述措施，就加強基層社會治理提出建議。
學生討論，分享成果，教師點評。
教師點評：完善基層群眾自治機制，發揮群眾自治組織自我教育、自我管理、自我服務的優勢；發揮市民公約、鄉規民約、行業規章、團體章程等社會規范在社會治理中的積極作用；推進家庭文明建設，培育和加強家庭矛盾的自我化解能力；家庭、社區、學校三方協助，弘揚和傳承優良家風，促進家庭獲得良性發展；等等。
二、建設法治社會
閱讀教材，自主梳理以下知識。
1. 如何建設法治社會？
（1）深入開展法治宣傳教育，推動全社會樹立法治意識。
法治社會建設需要全社會共同參與，必須在全社會弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，深入開展法治宣傳教育，增強全社會法治觀念，推動全社會樹立法治意識。
（2）提高社會治理法治化水平。
深化基層組織和部門、行業依法治理，支持各類社會主體自我約束、自我管理。
發揮市民公約、鄉規民約、行業規章、團體章程等社會規范在社會治理中的積極作用。
【探究與分享】
情景：李某在一家運輸公司做搬運工，雙方沒有簽訂勞動合同。最初幾個月李某能領到工資，可后來公司總是以各種理由拖欠李某的工資，李某想打官司又沒錢請律師。他從廣播里聽說法律援助可以幫助困難群眾免費打官司，就抱著試試看的想法到當地的法律援助中心咨詢。法律援助中心受理了李某的申請。最終，李某在法律援助律師的幫助下，不僅討回了工資，還獲得了相應的賠償。
思考：1.查閱資料，了解哪些人、什么情況下獲得法律援助，可以到哪里申請法律援助。
2.與同學分享你對這一案件的感受。
學生討論，分享成果，教師點評。
教師點評：
(1)①具備如下條件的中華人民共和國公民，可以獲得法律援助：有充分理由證明為保障自己合法權益需要幫助；確因經濟困難，無能力或無完全能力支付法律服務費用。
②盲、聾、啞和未成年人為刑事被告人，沒有委托辯護人的，應當獲得法律援助。其他殘疾人、老年人為刑事被告人或犯罪嫌疑人，因經濟困難沒有能力聘請辯護人或代理人的，可以獲得法律援助。可能被判處死刑的刑事被告人沒有委托辯護人的，應當獲得法律援助。
③刑事案件中外國籍或無國籍的被告人沒有委托辯護人，人民法院指定律師辯護的，可以獲得法律援助。
④法律援助是國家的責任、政府的行為，由政府設立的法律援助機構組織實施。申請人可以到市法律援助中心或市各區縣法律援助機構直接申請援助。
⑵略
（3）建設完備的法律服務體系。
推進覆蓋城鄉居民的公共法律服務體系建設，完善法律援助制度，擴大援助范圍，健全司法救助體系，保證人民群眾在遇到法律問題或者權利受到侵害時獲得及時有效的法律幫助。
【探究與分享】
情景：老王和老許兩家是鄰居，因為雨水排放問題產生糾紛，甚至動手打架。聽到這一消息后，村人民調解委員會主任連忙趕到現場。主任指出他們不該動手，待他們情緒穩定后，給他們講道理、說法律，分析利弊，幫助他們認識動手打人可能造成的嚴重后果。經過勸導，兩家最終協商解決了排水問題。
人民調解員植根基層，來自群眾，熟悉社情民意，處于預防化解矛盾的最前沿。通過人民調解，大量糾紛化解在基層、消除在萌芽狀態，筑牢了維護社會和諧穩定的防線。人民調解制度已經成為訴訟程序之外化解矛盾、解決紛爭的重要方式。
思考：結合社會現實，說說人民調解制度是如何發揮化解社會矛盾、維護社會和諧作用的。
學生討論，分享成果，教師點評。
教師點評：人民調解制度化解社會矛盾、維護社會和諧主要包括三個方面：
一是預防功能：人民調解組織通過對糾紛苗頭的及時發現、有效控制，將一些矛盾糾紛消滅在萌芽狀態，起到了“防火墻”的作用；
二是化解功能：糾紛一旦產生，人民調解組織和人員及時出現，運用情理交融、法德結合的方式方法，消除彼此隔閡，使當事人自愿達成調解協議，握手言和，發揮了“滅火器”的作用；
三是教育功能：當事人在糾紛的調解過程中，受到很好的規勸和教育，并對周圍群眾起到警示和啟迪作用。
（4）健全社會矛盾糾紛預防化解機制。
完善調解、仲裁、行政裁決、行政復議、訴訟等有機銜接、相互協調的多元糾紛解決機制。
強化法律在維護群眾權益、化解社會矛盾中的權威地位，引導和支持人們理性表達訴求、依法維護權益。
【知識拓展】
行政復議：行政復議是指當公民、法人和其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，依法申請有關行政機關對該具體行政行為的合法性與適當性進行審查并作出裁決的活動。
行政裁決：行政裁決是指行政主體依照法律授權和法定程序，以第三者的身份，對平等主體之間發生的、與行政管理活動密切相關的特定民事、經濟糾紛進行裁決的具體行政行為。
2. 建設法治社會的意義是什么？
通過建設法治社會，能夠更好地形成全社會學法、信法、用法的氛圍，增進社會共識，維護社會秩序；能夠更好地協調各方利益關系，有效化解社會矛盾，實現社會和諧。
例題2：人們常說：“人在做，天在看。”天有三重：道德之天、法律之天、百姓之天。人要有敬畏之心，心中有天。得道德之天可以潤，得法律之天可以安，得百姓之天可以樂。“人要有敬畏之心，心中有天”要求我們(　　)
①增強法治觀念，樹立法治意識
②堅守法律底線，提升法治素養
③提高道德修養，弘揚傳統道德
④摒棄封建迷信，堅持個性發展
A．①②　　 B．③④ C．①④　 D．②③
【解析】“人要有敬畏之心，心中有天”要求人們增強法治觀念，堅守法律底線，①②符合題意；得道德之天可以潤，要求我們提升道德修養，弘揚傳統美德，③錯誤；④與題意不符，排除。
板書設計：

展開更多......

收起↑