資源簡介

單元 第三單元 課題 8、吃瓜果的人① 課 型 造型表現
第 1 課時
教學 目標 知識與能力 感知瓜果的色彩、表面特征以及瓜果豐富的營養；能運用各種工具以及夸張的手法表現“吃瓜果的人”。
過程與方法 在“吃”中學會細心觀察；在觀察中聯想夸張的部位如何表現；在創作發揮想象力，大膽表現“趣”；在比較、欣賞中提高自信和表現能力。
情感態度價值觀 感受勞動人民的辛勤勞動，激發珍惜情感；感受“吃”瓜果時的 愉悅；養成關注生活的情感。
教學 重點 運用夸張的手法來表現“吃瓜果的人”的神情動態。 教學 難點 擺脫固有形象，從夸張有趣的角度表現“吃瓜果的人”；要注意其中的遮擋關系
輔助 手段 相關的美術用具 教學 方法 講授法、討論法 觀察法 預習 作業 第9課《我們的影子》
教學流程設計
教學環節 師生互動 補充與修改 課堂生成
教學準備 課堂發展 教學準備： 教學課件、美術繪畫工具、鉛筆、馬克筆 教學過程： 一．課程導入： 以小故事導入（故事中認為彩虹是由生活中的瓜果而組成，那究竟有什么瓜果而組成？形狀是怎么樣的？味道如何？） 揭示課題：《吃瓜果的人》 設計意圖：激發學生興趣，調動積極性。 二．課堂新授： （一）看一看，說一說 1.說一說什么瓜果都有哪些顏色？ 2.吃這些瓜果時，味道如何，人的五官發生了什么變化？ （二）吃一吃，看一看 回想下剛剛吃瓜果時，人的五官發生什么變化，動態是怎么樣子的？ 設計意圖：鼓勵學生大膽發言，引導學生深入感知人物表情及動作變化，引導學生抓住人物特征，進行視覺語言描繪，激發想象力。 三、對比觀察 （一）想一想 1.如何體現他們吃瓜果的人的心情？ 2.夸張哪些部位會使畫面有趣？ 3.運用什么圖形，什么線條表現夸張的五官？ （二）找一找 找出圖片中有什么錯誤之處。 （注意畫中的遮擋關系） （三）瞧一瞧 觀看示范，注意細節。 （四）賞一賞 出示小朋友們的畫作，學習畫中的可取之處。 設計意圖：調動學生已有經驗，引導學生仔細觀察的習慣。 自由創作 要求： 將人吃瓜果時有趣的樣子繪畫出，要有夸張的的神情、多變的動態。 能從獨特角度（仰視、俯視）表現吃瓜果的人的動態和表情。 四.課堂評價 作業展示：以小組形式進行欣賞活動，選出有特色的作品，進行自評、互評。教師注重鼓勵和表揚并整體評價作品。 設計意圖：通過評價活動，引導學生相互欣賞，提高審美情趣。 課堂小結及延伸： 鼓勵學生在生活中留心觀察家人吃瓜果時的各種神情，并繪畫下來。 設計意圖：發揮想象，開拓思維。 應引導學生從各種不同角度觀察吃瓜果的人的動作表情神態等。
教后感悟反思與評價： 學生對“遮擋關系”理解不夠深，不夠牢固。教師再強調該知識，加強記憶。 課 后 作 業 1.將人吃瓜果時有趣的樣子繪畫出，要有夸張的的神情、多變的動態。 2.能從獨特角度（仰視、俯視）表現吃瓜果的人的動態和表情。
板 書 設 計 吃瓜果的人 表情 動作 特征

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