資源簡(jiǎn)介

課 題 蔬果的剖面 課 時(shí) 2 課 型 新授
教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力：初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。 過程與方法： 嘗試用不同的工具材料大膽地表達(dá)自己的想法；通過看看、說說、畫畫的形式工，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、欣賞美術(shù)作品，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆等基本美術(shù)工具材料表達(dá)自己的想法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 2.運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用學(xué)過色彩的冷暖知識(shí)進(jìn)行表現(xiàn)圖案的剖面。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：教學(xué)課件。 學(xué)生：繪畫工具等。
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，今天老師家里要來一位客人，老師想去超市買一些瓜果蔬菜款待他，一進(jìn)超市，各種形狀各種顏色的蔬果讓我眼花繚亂，一時(shí)不知選擇哪個(gè)好，同學(xué)們能幫老師推薦一下嗎？誰來說一下，你喜歡吃哪些水果和蔬菜？ 學(xué)生回答：例如：蘋果（師評(píng)論：嗯，蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，老師也喜歡吃） 葡萄（不錯(cuò)，葡萄又被稱為“水果明珠”，營(yíng)養(yǎng)非常豐富） 香蕉（嗯，香蕉香甜可口，老師也喜歡） 白菜（真棒，白菜為“百菜之王”含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）...... 師：嗯，大家說的都非常棒，看來大家對(duì)這些水果和蔬菜都非常了解，那么大家想不想了解他們內(nèi)部的奧妙呢？ 學(xué)生：想。 師：那么今天老師就和大家一起學(xué)習(xí)《蔬果的剖面》。 二．講授新課 師：聽了同學(xué)們的建議，老師滿載而歸，準(zhǔn)備做一頓豐盛的晚宴，當(dāng)我將這些蔬果洗干凈切開時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來他們的切面也是千姿百態(tài)啊。我們首先來看這個(gè)蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那切開后蘋 果里面會(huì)是怎樣的？（老師拿出 小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。 那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？ （先請(qǐng)兩位同學(xué)上來試試） 老師提示： （1）畫出蔬果剖面的外形 （2）找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn) 或線條概括 （3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)） （出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來畫呢？大家來看（展示圖片）你們看到這些蔬果的剖面會(huì)聯(lián)想到什么呢？ 學(xué)生回答。 師：（總結(jié)）原來剖面有對(duì)稱、平均、放射等很多形式呢。那我們?cè)鯓佑米詈?jiǎn)單的方式將他們表現(xiàn)出來呢？這些剖面都可以用點(diǎn)、線、面的形式表現(xiàn)出來，趁著我的客人還沒來，老師給大家做了兩張示范，橙子剖面和火龍果的剖面，同學(xué)們是不是也想畫一畫呢？ 三．課堂小結(jié)
板書 設(shè)計(jì) 蔬果的剖面
教學(xué) 反思 《蔬果的剖面》，本課看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。切開的瓜果蔬菜，呈現(xiàn)在我們面前的是另外一種物象，與平時(shí)見到的形狀完全不同，學(xué)生對(duì)此十分敢興趣，并迫切的想動(dòng)手來畫畫試試。對(duì)于學(xué)生畫形狀來說并不是十分困難，想象和添加也不在話下，圖案創(chuàng)造對(duì)于我所教的學(xué)生來說是可以完全順利完成的，可本課的難點(diǎn)在于涂色方面。經(jīng)過《蔬果的剖面》這一綜合性的美術(shù)課程，我更深入的發(fā)現(xiàn)美術(shù)課并不只是培養(yǎng)的學(xué)生的專業(yè)技能水平，更重要的是讓學(xué)生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn)、探究、制作和游戲中學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)與制作的練習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，喚醒他們想象的欲望。學(xué)生通過對(duì)身邊的尋常事物仔細(xì)的觀察，積極思考，充分展示了他們的想象力，發(fā)展他們自主探究的學(xué)習(xí)能力。 總之，我認(rèn)為《蔬果的剖面》一課通過美術(shù)為載體向?qū)W生展示一個(gè)神奇的天地，學(xué)生經(jīng)過這一課更能以一種趣味的眼光觀察生活中的事物，獨(dú)特眼光看世界。

展開更多......

收起↑