資源簡介

課 題 《蔬果的剖面》 課 時 2 課 型 新授
教學 目標 知識與能力：初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構成圖案，運用學過的色彩知識設計色彩圖案。 過程與方法： 嘗試用不同的工具材料大膽地表達自己的想法；通過看看、說說、畫畫的形式工，引導學生深入觀察、欣賞美術作品，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆等基本美術工具材料表達自己的想法。 情感態度與價值觀：感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。
教學 重難點 教學重點： 1.感知瓜果蔬菜的剖面結構，用寫生與變化的方法表現圖案的美。 2.運用學過的色彩知識和技能表現剖面圖案。 教學難點： 運用學過色彩的冷暖知識進行表現圖案的剖面。
教學 準備 教師：教學課件。 學生：繪畫工具等。
教學過程
導入 組織教學，管理紀律，穩定學生情緒。 復習 （1）那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？ （先請兩位同學上來試試） 老師提示： （1）畫出蔬果剖面的外形 （2）找出水果剖面圖形的主干或中心，用點 或線條概括 （3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現） （總結）原來剖面有對稱、平均、放射等很多形式呢。那我們怎樣用最簡單的方式將他們表現出來呢？這些剖面都可以用點、線、面的形式表現出來，趁著我的客人還沒來，老師給大家做了兩張示范，橙子剖面和火龍果的剖面，同學們是不是也想畫一畫呢？ 三．作業要求 1.學生互相觀摩作業，并選出較優秀作業進行欣賞 2.師點評全班同學作業總體情況。 作業要求： 1.以《蔬果的剖面》為題，以任意蔬果以點、線、面的形式表現出來。 2.構圖準確，大膽創新。 3.注意環境衛生。 四．展示評價 1．布置一塊展板讓學生分組張貼自己的繪畫作品，進行展覽，并向學生介紹都用了哪些工具，養成評價和交流的好習慣。 2．教師和同學對交流的結果點評，提出建議。 五．收拾與整理 要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。
板書 設計 蔬果的剖面
教學 反思 《蔬果的剖面》，本課看似簡單，其實不然。切開的瓜果蔬菜，呈現在我們面前的是另外一種物象，與平時見到的形狀完全不同，學生對此十分敢興趣，并迫切的想動手來畫畫試試。對于學生畫形狀來說并不是十分困難，想象和添加也不在話下，圖案創造對于我所教的學生來說是可以完全順利完成的，可本課的難點在于涂色方面。經過《蔬果的剖面》這一綜合性的美術課程，我更深入的發現美術課并不只是培養的學生的專業技能水平，更重要的是讓學生在輕松、自然的觀察、欣賞、體驗、探究、制作和游戲中學習，通過設計與制作的練習，培養他們的創造力，喚醒他們想象的欲望。學生通過對身邊的尋常事物仔細的觀察，積極思考，充分展示了他們的想象力，發展他們自主探究的學習能力。 總之，我認為《蔬果的剖面》一課通過美術為載體向學生展示一個神奇的天地，學生經過這一課更能以一種趣味的眼光觀察生活中的事物，獨特眼光看世界。本節課趣味性很高，學生作業較好。

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