資源簡介

課 題 畫家的調(diào)色板 課 時 1 課 型 新授
教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力：色彩與生活與人的情感關(guān)系；了解色彩形成基本原理；了解色彩三要素定義；初步掌握調(diào)色技能 過程與方法：老師提示、學(xué)生觀察、回憶、述說大自然、生活中、心里的色與彩；通過作業(yè)練習(xí)表達自己對色彩的理性認識和感性認識。 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)色彩使學(xué)生贊美自然、熱愛生活，把學(xué)到的色彩知識運用到自己的生活里，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的樂觀情感。
教學(xué) 重難點 教學(xué)重點：學(xué)生通過實踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。 教學(xué)難點：運用復(fù)色創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。
教學(xué) 準(zhǔn)備 教師：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水粉紙、教師示范圖等 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、水彩筆、油畫棒等
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課 出示兩幅畫進行對比。 一幅為原色填充，一幅為復(fù)色填充，學(xué)生觀察哪一幅更貼近生活。 師：圖中的顏色很豐富，想不想知道這些畫是怎樣畫出來的吧。今天我就帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一下這節(jié)課《畫家的調(diào)色板》。在此之前先考一考大家之前學(xué)過的一些基礎(chǔ)知識。 二、講授新課 師：同學(xué)們一起回答一下三原色是什么？ 生：紅黃藍 師：三原色兩兩相加得到的顏色是： 紅＋黃=橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫 這就是所謂的間色（以兩種原色調(diào)配而成的顏色），而這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是復(fù)色（用任何兩個間色或三個原色相混合而產(chǎn)生出來的顏色叫復(fù)色。） 老師總結(jié)：調(diào)色盒里的顏色有純色、間色和復(fù)色，調(diào)色板上的顏色很多是復(fù)色。我們就來一起欣賞一下大師的作品來了解復(fù)色的含義： 1、我們先來看一下課本中的所為大家展示的莫奈垂柳這幅圖，大家來比較一下看看色彩上和平時的畫有什么區(qū)別？ 生：莫奈比較沉穩(wěn)，之前的比較亮。 師：剛剛同學(xué)們觀察很仔細，回答得很好，那么大家想想為什么同樣的顏色進行繪畫會有不同的變化，下面我就來講解一下這個現(xiàn)象。莫奈的作品多采用的復(fù)色調(diào)配方法調(diào)配出來，剛剛我們也說了復(fù)色就是間色與間色或三原色不等量相加而成的顏色。接下來在欣賞另一位大師的作品： 2、出示德國畫家穆特的畫作欣賞：畫面表現(xiàn)的什么？說一說自己的感受： 一年四季風(fēng)景畫，畫面表現(xiàn)的是大自然中的天空、山、樹木、建筑。 每幅畫的色調(diào)不同，第一幅春天顏色以淡綠色，夏天則是突出樹木郁郁蔥蔥茂密的感覺，顏色以深綠色為主。而秋天則是以暖色調(diào)為主，豐收的喜悅用成熟了的顏色如：橘色、黃色、紅色，冬天是冷色調(diào)，感覺上是很寒冷。 教師總結(jié)：色彩豐富是源于藝術(shù)家在調(diào)顏色的時候，運用三原色、間色、復(fù)色的量不同產(chǎn)生微妙的變化。我們調(diào)出來的顏色就是放在調(diào)色板上的嗎？不是，而是要根據(jù)自己要畫的畫面在調(diào)色板上調(diào)出顏色，畫在畫面上。三、探究體驗 欣賞學(xué)生作品《方色塊的組合》 說一說畫面的顏色是怎么調(diào)出的。 冷色：藍色綠、深藍、白色、有鮮艷的藍色和明度低的灰藍色。 暖色：黃加入紅、橙色、紫色、白色、亮黃與明度低的黃色。 《我養(yǎng)的花兒》 顏色的對比：明度對比、純度對比純色與灰色的對比。 欣賞水粉與彩色紙的組合表現(xiàn)方法步驟。 四、作業(yè)要求 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展示評價 展示作品，學(xué)生互相欣賞。 課后搜集關(guān)于原色間色復(fù)色的繪畫作品。 六、總結(jié)拓展 通過創(chuàng)作大膽的創(chuàng)作實踐，大家學(xué)會了用原色間色復(fù)色調(diào)配進行繪畫表現(xiàn)。生活中到處都是豐富的色彩，如果你遇到了喜歡的顏色，一定要用今天學(xué)到的知識調(diào)一調(diào)，畫一畫。
板書 設(shè)計 畫家的調(diào)色板 紅＋黃=橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫
教學(xué) 反思 本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識豐富的色彩原來可以直接動手調(diào)配，如何運用多彩的顏色來表達感受來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題。學(xué)生喜愛用豐富的顏色來畫畫，但有時運用的好，有時畫的不好。通過了解、體驗色彩的基本調(diào)色知識，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進一步感受到大自然豐富的色彩的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。 在老師的引導(dǎo)下，從視覺感知到理性感悟色彩豐富的表現(xiàn)力，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)復(fù)色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣！

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