資源簡(jiǎn)介

小　學(xué)　美　術(shù)
【課題與課時(shí)】
人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第4課《主體與背景》 (1課時(shí))
課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的闡述為：初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí) 使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、 制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象， 喚起創(chuàng)造的欲望。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過觀察教材中范畫圖片，觀察比較了解主體與背景的映襯關(guān)系，提升欣賞能力。
2.通過對(duì)不同作品和范作示例的比較理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)主體主體突出背景和諧的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
3.通過欣賞圖片、體會(huì)交流等活動(dòng)，利用繪形式表現(xiàn)主體與背景搭配協(xié)調(diào)的作品。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
.學(xué)生能夠體會(huì)到主體與背景之間的關(guān)系。
2.學(xué)生能夠繪畫出生動(dòng)有趣，并能體現(xiàn)出相互襯托關(guān)系的繪畫作品。
3.學(xué)生能將本課的內(nèi)容應(yīng)用到生活中，通過尋找生活中主體背景映襯關(guān)系，提高學(xué)生的審美能力。
【資源與建議】
1選擇自體與背景、適當(dāng)?shù)谋尘案芎嫱兄黧w，突出主題，增強(qiáng)繪畫作品的趣味性和故事性、《主體與背景》是四年級(jí)下冊(cè)第4課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。繪畫離不和主體進(jìn)行組合搭配。感受主體和背景的巧妙搭配帶給我們的視覺體驗(yàn)和主體、相同背景的畫面給人的不同感受，使學(xué)生在繪麗過程中能正確處理畫面內(nèi)容.
2.學(xué)習(xí)過本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):欣賞范例一觀察比較一了解主體和背景的映襯關(guān)主體和背景搭配協(xié)調(diào)的作品一展示評(píng)價(jià)。
教師可利用多媒體課件，變換繪畫作品中的主次關(guān)系，在比較中激發(fā)學(xué)生額趣。再請(qǐng)學(xué)生自己體會(huì)主體與背景在繪畫表現(xiàn)中的作用，感受主體與背景的聯(lián)系體不變背景變換的學(xué)生作品，使學(xué)生了解主體和背景之間相互轉(zhuǎn)換的多種形式，所學(xué)技法進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。
3本課重難點(diǎn)讓學(xué)生了解創(chuàng)作中主題和背景之間的關(guān)系
學(xué)習(xí)過程】
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解主體與背景之間的關(guān)系。
師:同學(xué)們喜歡海綿寶寶嗎﹖海綿寶寶利用假期進(jìn)行了一場(chǎng)愉快的旅行，他很想把他的所見所聞 帶給大家，同學(xué)們想知道它的旅游趣事嗎 讓我們一起去看一看吧。（海綿寶寶首先來(lái)到了如夢(mèng)似幻的九寨溝，人間仙境般的景色讓它欣喜不已，瞧，他又到了什么地方，來(lái)到三亞，觀看了最美的海濱風(fēng)光，瞧，他又到了哪里，已經(jīng)站在了長(zhǎng)城上，自豪感油然而生， 最后來(lái)到了迪士尼樂園和唐老鴨一塊做游戲呢，看海綿寶寶高興的樣子
師:那么你發(fā)現(xiàn)在這組圖片中又什么共同之處嗎﹖誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，觀察的非常認(rèn)真仔細(xì)。
生：同一個(gè)海綿寶寶不同的背景
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《主體與背景》。
2.新授，認(rèn)識(shí)主體與背景
師：通過剛才海綿寶寶的圖片對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)在一幅作品中，總有主次之分，一般以人或物為主體，而背景就成了陪襯。處理好主體與背景之間的關(guān)系，在畫畫中是很重要的，那么如何處理它們之間的關(guān)系呢？
下面我們來(lái)玩幾個(gè)找對(duì)子的游戲，看看通過這些游戲，我們能明白哪些知識(shí)。
師：首先請(qǐng)大家看看這幅畫，這張畫只有背景，沒有主體。老師這里有三只大小不一樣的海綿寶寶，請(qǐng)同學(xué)們選出最適合這幅背景的一只。（師出示三只大小不同的海綿寶寶，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)選擇。）
師小結(jié)：主體太小讓人不了解畫面要表達(dá)的意思，主體太大畫面太滿，太堵，主體的大小適當(dāng)，能讓人更好地理解畫面，而且畫面看起來(lái)更加美觀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)主體與背景的關(guān)系，揭示了教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)比觀察的方法，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并為接下來(lái)創(chuàng)作主體背景和諧的一幅畫打下基礎(chǔ)。）
學(xué)習(xí)活動(dòng)二:欣賞背景與主體和諧的作品，提高學(xué)生的審美能力
師：在主體和背景的處理上，顏色的搭配也是很重要的。老師這里有個(gè)穿著綠色衣服的小女孩，現(xiàn)在我要為它配個(gè)背景，紅色和綠色背景哪個(gè)更合
適為什么？
生：紅色衣服，為了與背景區(qū)分形成對(duì)比。
師小結(jié)：主體與背景顏色相近的話主體不突出，只要合理的利用色彩的深淺和冷暖來(lái)表現(xiàn)主體與背景,我們的畫面就會(huì)更具美感。
3、師：請(qǐng)大家再來(lái)做一個(gè)選擇，老師這里有一個(gè)在釣魚的小男孩，還有兩張背景畫，請(qǐng)大家用最快的速度為這個(gè)小男孩選一張適合的背景。（師出示兩張背景，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)選擇拼貼）
師小結(jié)：不是任何的背景都符合主體，背景對(duì)主體起到襯托的作用，每個(gè)主體都應(yīng)該有適合它的背景。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過比較并觀察，進(jìn)一步了解在繪畫作品中如何 表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系，以及主體和背景在繪畫作品中的變化(大小、顏色、構(gòu)圖)會(huì)影響整幅畫的效果，使學(xué)生更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)主體與背景的關(guān)系，如何搭配出一幅主體突出背景相和諧的畫面。）
師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們明白了一些處理主體與背景關(guān)系的知識(shí)。下面我們來(lái)練習(xí)一下。
師：拿出一張只有主體沒有背景的畫，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看可以給這張畫添畫什么背景？師根據(jù)回答進(jìn)行添畫。（設(shè)計(jì)意圖：通過添畫環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)的知識(shí)內(nèi)化，深 化知識(shí)點(diǎn)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力）
4.欣賞課本圖片，交流討論
師：不同背景的畫帶給人不一樣的感覺，就像我們課本里的圖片(師多媒體出示課本圖片，請(qǐng)學(xué)生看自己的課本)，同一主體，在不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果，也反映出不同的意境。請(qǐng)同學(xué)們討論交流說(shuō)說(shuō)看課本里的圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)我們生活中還有哪些背景與主體應(yīng)用的恰到好處的地方？
生：街上的廣告，作用是突出賣點(diǎn)吸引顧客
明星海報(bào)，突出明星。更突出主體人物
衣服花紋，裝飾性吸引眼球。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和比較，通過美術(shù)課堂滲透到生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，做到學(xué)習(xí)理論知識(shí)書本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的原則，使學(xué)生從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去，課堂不僅僅局限于課堂中。）
5.其他學(xué)生作品欣賞
學(xué)習(xí)活動(dòng)三：創(chuàng)造一幅主體與背景相和諧的作品
師：相信同學(xué)們通過上面的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們心目中都有了畫面，接下來(lái)就動(dòng)手開始創(chuàng)作吧。
1.呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2. 教師讀評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)任務(wù)是什么？最好的作品是什么樣的？
3．學(xué)生自由創(chuàng)作
4.組織學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)
（1）介紹自己的作品。
（2）依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生在互評(píng)時(shí)，需根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)講出好在何處。如果得不到三顆星，作品如何改進(jìn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人的作品。）
5.拓展延伸：欣賞更多創(chuàng)作圖片，課后采用綜合廢棄材料制作一幅作品。
師：希望小朋友課后與父母合作，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)制作，并且和父母一起多觀察生活中有趣的事物，發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)美。
（設(shè)計(jì)意圖：延伸學(xué)生的創(chuàng)新思維和求知欲望，鼓勵(lì)學(xué)生去觀察，滲透德育保護(hù)環(huán)境廢物利用。在與父母合作同時(shí)加強(qiáng)孩子與父母之間的交流。）
【學(xué)后反思】體驗(yàn)自己成功的快樂。學(xué)會(huì)欣賞他人關(guān)注，伙伴的作品，詮釋作品。）
發(fā)表自己的審美見解，多角度評(píng)價(jià)作品并學(xué)會(huì)用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，詮釋作品。

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